8. 教育與哲學之間有多種關係，哲學既然可以區分為思辨、規範與分析等三類活動，則教育哲學也相對應可以區分為三類，這種觀點出自何人？
(A)佛蘭肯納（W.K.Frankena）
(B)皮特斯（R.S.Peters）
(C)赫斯特（P.Hirst）
(D)歐康諾（D.J.O’ Connor）

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統計： A(441), B(483), C(255), D(67), E(0) #1089464

詳解 (共 3 筆)

#1288436

“規范教育哲學”最早是美國教育哲學家弗蘭肯納(William K.Frankena)在美國20世紀50年代中葉的教育哲學性質大辯論中提出的一個概念，與“思辯教育哲學”和“分析教育哲學”相對。

[1]在弗蘭肯納看來，這三種教育哲學的區別在于：
思辯教育哲學試圖尋找與教育過程相關的人與世界的形而上假設
分析教育哲學致力于澄清一些關鍵教育概念
規范教育哲學側重于理解與論證教育過程所要達到的目的及應遵循的原則，并就應該采取的方法提出建議。

<20世紀英國教育哲學的回顧與前瞻>
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#4436998

（弗思辨、難分析、肯規範吶）

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#1276021
這哪位啊?求解ORZ
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#4831587
未解鎖
教育哲學分成思辨、規範、分析等三類活動，...
(共 682 字，隱藏中）
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