阿摩線上測驗
8.「能和友伴分工合作」，是屬於情意領域目標系統中那一層次的目標：
(A)反應
(B)品格化
(C)接受
(D)組織
答案：登入後查看
統計： A(598), B(1531), C(377), D(686), E(0) #53706
統計： A(598), B(1531), C(377), D(686), E(0) #53706
詳解 (共 10 筆)
朱小雯
#144801
情意的目標層次：
1. 接受:情意目標最低層次的學習結果。只對某種現象和刺激的感覺。EX：注意交通秩序
2. 反應:指主動注意並積極參與反應。EX:願意遵守交通規則。
3. 價值判斷(評價):對於接觸到的事情、現象或是行為感到有價值，而表現積極的態度。EX:熱愛遵守交通規則。
4. 價值的組織(組織):指將不同的價值系統組織起來，使之成為一致性。EX:提出一套改善交通的計畫。
5. 價值的個人化(品格化):指將價值系統內在化，使成為個性的一部份。
92
0
Silvia
#786801
根據 陳淑琦：幼兒教育課程設計。台北：心理。 P.103
1.接受：注意、覺察某一種事實、現實、問題或某種活動。
2.反應：參與某種有關情意方面的學習活動。
3.價值判斷：不僅參加了某種活動，且以予正確的判斷和肯定，使其行為成為真正有意義、有價值的行為。
4.組織：將其對許多事物的個別判斷，組織起來，使其獲得統整、不相矛盾。
5.品格化：將價值判斷或價值系統內化於人格之中。
依據本題「能和友伴分工合作」，我的觀點是：
接受- 接受分工合作的觀念
反應- 願意做"分工合作"
價值(評價)- 嘗試過分工合作後， 覺得好像還不賴(好的評價)
組織- 思考有什麼辦法可以讓分工合作更有效率
品格(個人化)- "分工合作"的概念，已經內化在人格之中，所以能夠跟同儕搭配，大家分工合作
不知道這樣解釋大家可以接受嗎^___^
1.接受：注意、覺察某一種事實、現實、問題或某種活動。
2.反應：參與某種有關情意方面的學習活動。
3.價值判斷：不僅參加了某種活動，且以予正確的判斷和肯定，使其行為成為真正有意義、有價值的行為。
4.組織：將其對許多事物的個別判斷，組織起來，使其獲得統整、不相矛盾。
5.品格化：將價值判斷或價值系統內化於人格之中。
依據本題「能和友伴分工合作」，我的觀點是：
接受- 接受分工合作的觀念
反應- 願意做"分工合作"
價值(評價)- 嘗試過分工合作後， 覺得好像還不賴(好的評價)
組織- 思考有什麼辦法可以讓分工合作更有效率
品格(個人化)- "分工合作"的概念，已經內化在人格之中，所以能夠跟同儕搭配，大家分工合作
不知道這樣解釋大家可以接受嗎^___^
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Chu Cheng Hsiung
#547802
我和五樓一樣覺得應該是反應耶!!
6
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林郁婷
#173664
那為何不是"反應"呢???能與友伴合作--->指主動注意並積極參與反應 不行嘛??
5
0
Wa Haha
#349112
會不會是這樣：
1.接受：注意分工合作→可能幼兒會注意到別人在分工合作。太低階了，這樣的目標應該很少XD
2.反應：能分工合作 →幼兒不是看而已，幼兒自己也下海來做了
3.評價：
4.組織：
5.品格化：能"和友伴"分工合作→除了自己作，還會和友伴一起作，表示幼兒將分工合作這件事又更內化在心中，所以拉朋友一起。
這樣說得通嗎?
1.接受：注意分工合作→可能幼兒會注意到別人在分工合作。太低階了，這樣的目標應該很少XD
2.反應：能分工合作 →幼兒不是看而已，幼兒自己也下海來做了
3.評價：
4.組織：
5.品格化：能"和友伴"分工合作→除了自己作，還會和友伴一起作，表示幼兒將分工合作這件事又更內化在心中，所以拉朋友一起。
這樣說得通嗎?
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朱小雯
#86857
??
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陳富宣
#135679
為甚麼是品格化?有高手解答一下嗎?
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Chichi Huangg
#137637
不懂 +1
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