引用千洪大的分享題目，提出我的看法：

(A)「主管因為部屬張三在人際溝通上表現優異，就據以類推張三其他工作層面的

      表現亦是如此，而予以優異的考績」，請問這種現象比較適合以下列何種考核

      謬誤之概念來形容？(A)暈輪謬誤(B)比較謬誤(C)邏輯謬誤(D)趨中謬誤

(B)教師認為外向的孩子，口語表達好。因此在評量學生的口語表達時，傾向給外

    向的學生，較佳的評分。這種評量上的缺失，通稱為：(A)嚴苛偏誤 (B)邏輯謬誤

    (C)趨中偏誤 (D)月暈效應。

從兩例題中可以發現最大的不同點就是「題目中是否有說明評分者的既定邏輯概念」，像張三這題，他的主管並未對他這種行為有既定邏輯概念，只是推測。所以這種評量缺失屬於「月暈效應」。

相反的，教師這題他已經說明了「教師認為外向的孩子，口語表達好」，因此顯示該教師的邏輯概念已有缺失，而後將此錯誤邏輯概念推論至所有學生身上，所以這題屬於「邏輯謬誤」。
因此，月暈效應和邏輯謬誤的判別方式在於題目是否有提到「評分者的評分邏輯概念」（例如：教師認為外向的孩子，口語表達好；丁老師相信身高較高的體育能力較高）。

引自阿摩線上筆記 http://vip.yamol.tw/note_book.php?bsid=5224&noteid=27424#98