94年 - 94年至100年高級中等以下學校及幼稚園教師甄試&教師檢定歷屆試題-課程發展與教學 Part 1#5313

科目：教師檢定(教檢)◆幼兒園◆課程教學與評量(舊名：幼兒園課程與教學) | 年份：94年 | 選擇題數：25 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教師檢定(教檢)◆幼兒園◆課程教學與評量(舊名：幼兒園課程與教學)

選擇題 (25)

1.杜威認為在擬訂教育目標時應注意幾個原則，以下那一個不包括在內？ (A)教育的目標必須以受教者本身的行為和需求為根據 (B)目標要能轉化為配合受教者行為的一套方法 (C)教育目標應體現文化的最高理想 (D)避免所謂的一般性目標或終極性目標

2.皮亞傑(J. Piaget)將兒童的道德判斷發展劃分為三個時期：無律、他律及自律。下列哪一項是自律的特色？ (A)服從道德權威 (B)意識到學校及社會的道德規範 (C)相信神秘的因果報應 (D)追問道德規範的理由

3.下列何者強調課程是突發萌生的、不確定的，而且永遠無法定型的？ (A)批判理論者 (B)精粹主義者 (C)後現代主義者 (D)概念實證主義者

4.文化學派學者狄爾泰（W. Dilthey）強調教育的主要目的在於 (A)個人生活的適應 (B)人類潛能的開發 (C)為未來生活作預備 (D)文化的傳承與創造

5.從操作條件作用的概念來看，個體因努力而成功，將會繼續努力；因逃避而免於懲罰，將會繼續逃避，此種因果關係被稱為？ (A)試誤學習 (B)學習遷移 (C)後效強化 (D)替代學習

6.學生背誦英文單字的拼寫以及單字的中文翻譯。這種作業屬於： (A)序列學習和對聯學習 (B)序列學習與自由回憶學習 (C)自由回憶學習與對聯學習 (D)以上皆對

7.依據美國心理學家卡羅（John B Carroll）的觀點，只要提供學生下列何種因素，則所有的學習者都可以達到相同程度的精熟水準？ (A)有效的動機誘因 (B)足夠的時間 (C)適當的教材 (D)多元的評量與回饋

8.小明月考常名列前茅，因此，級任老師雖未任教「藝術與人文」領域，但他仍認為小明在該領域也會表現優異。此種現象屬於下列何者？ (A)邏輯謬誤 (B)月暈效應 (C)霍桑效應 (D)強亨利效應

9.依據斯比量表( Standford-Binet Intelligence Scale )，有一國小學童實足年齡為八年二個月，心理年齡為九歲（九年），請問其智商是： (A) 100 (B) 110 (C) 120 (D) 130

10.某兒童經智力測驗後得到的離差智商分數85，正好是平均數以下一個標準差的位置，請問該兒童的智力在同年齡組中低於百分之多少的人 (A)84.13﹪(B)68.26﹪(C)15.87﹪(D)34.13

11.下列關於魏氏兒童智力量表(WISC)的敘述何者不正確： (A)採取比率智商的概念計算心理年齡 (B)是廣泛使用的標準化個別智力測驗 (C)可分別計算語文智商與作業智商 (D)常模的平均數為100，標準差為15

12.編序教學（programmed instruction）主要是下列哪一種學習理論的應用？ (A)認知學習論 (B)互動學習論(C)行為學習論 (D)訊息處理學習論

13.張老師在設計國語補充教材時，將第一單元補充的字詞，又適度納入第二單元的補充教材中。此種作法最符合課程組織中的哪一項原則？ (A)順序性 (B)繼續性 (C)統整性 (D)銜接性

14.以下何者為「情境模式」的課程設計原則？ (A)主要強調教育目標的優先性 (B)教育目標著重學習經驗「量化」的表現 (C)將整體課程設計事務，置於社會文化的架構中來考量 (D)以孤立的、可觀察、可測量的行為，預先設定教育目標

15.在諸多變項中，溫度、明暗或音強是屬於？ (A)等距變項（interval variable） (B)比率變項（ratio variable） (C)名義變項（nominal variable） (D)次序變項（ordinal variable）

16.淑貞是一位教科書的編輯人員。她認為教科書應該鉅細靡遺，把教學的內容與流程交代清楚，老師們忠實地依教科書來教學即可。這樣的想法屬於下列哪一個概念？ (A)增權賦能(empowerment) (B)再概念化(re-conceptualization) (C)防範教師(teacher-proof) (D)再充實技能(re-skill)

17.某班學生進行語文能力測驗後，得知甲同學的Z分數為2，乙同學的T分數為60，丙同學的Z分數為-2。請問下列敘述，何者正確？ (A)乙同學的語文能力測驗分數最高 (B)甲同學的語文能力測驗分數最高 (C)甲同學和乙同學的語文能力測驗分數一樣

18.「舉例說明『地層下陷』的意義」，此試題主要是在評量學生哪一層次的認知能力？ (A)記憶 (B)瞭解 (C)應用 (D)分析

19.下列何者不符合艾斯納(E. W. Eisner)所提倡的表意目標？ (A)調查居民對於社區營造計畫的想法 (B)探討電視廣告中的男女生形象 (C)說明「覆巢之下無完卵」的意義 (D)設計個人書房的風格及樣式

20.「情意測驗」乃是有關個人態度、價值觀、興趣、鑑賞、動機、情緒、人格等特質的測驗。據此，下列何者屬於情意測驗？甲、中文年級認字量表乙、國小兒童自我概念量表丙、國民中小學學習行為特徵檢核表丁、國小學生生活適應量表 (A)甲乙 (B)甲丙 (C)乙丁 (D)丙丁

21.行為目標由若干要素組成。「學生能根據高山的定義，在臺灣地圖上指出兩座南投縣的高山。」此一行為目標中的「兩座」是屬於哪一項要素？ (A)標準 (B)條件 (C)行為 (D)結果

22.下列何者較屬於問題導向學習(Problem-Based Learning, PBL)的課程設計？ (A)工學模式 (B)統整取向 (C)知識導向 (D)泰勒法則

23.Bandura指出觀察學習的四階段歷程為： (A)注意階段→保持階段→複製階段→動機階段 (B)動機階段→注意階段→保持階段→複製階段 (C)注意階段→動機階段→複製階段→保持階段 (D)動機階段→保持階段→注意階段→複製階段

24.krathwohl將情意領域的行為目標分為五個層次，下列排列順序何者正確？ (A)接受→反應→評價→組織→品格 (B)接受→反應→組織→評價→品格 (C)接受→組織→反應→評價→品格 (D)接受→組織→評價→反應→品格

25.依據克伯屈(Kilpatrick)的同時學習理論，從南北戰爭之歷史單元學習到相關的地理知識，屬於哪一項學習？ (A)副學習 (B)前導學習 (C)輔學習 (D)預備學習

申論題 (0)