18.「舉例說明『地層下陷』的意義」，此試題主要是在評量學生哪一層次的認知能力？
(A)記憶
(B)瞭解
(C)應用
(D)分析

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統計： A(38), B(953), C(266), D(170), E(0) #217962

詳解 (共 7 筆)

#246107

關賤字在"舉例"

類似於轉譯、翻譯的作用，

只是就名詞解釋，而沒有其他認知領欲層面涉及

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#277211
理解：只能把握所學過的知識或概念。表示的行為動詞有：解釋、說明、舉例說明、摘要、歸納和區別。
應用：將所學到的規則、方法、步驟、原理、原則、概念，應用到新情境。表示的行為動詞有：預測、證明、解決、應用、說明……理由。
 
本題中"舉例"兩字，是「理解」層次的行為動詞。
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#1200407
認知領域目標的層次有：
1.記憶：再認、回憶。
2.理解：詮釋、舉例、分類、摘要、推論、比較、解釋。
3.應用：執行、實行。
4.分析：辨別、組織、歸因。
5.評鑑：檢查、評論。
6.創造：產生、計畫、製作。

而本題「舉例」說明地層下陷的意義   為第二層~理解
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#276104
關"賤"字...
用的好!!!

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#562906
這題的關鍵字應該也可以放在意義這兩字上,因為不管舉了哪些例子，都是要學生說明地層下陷的意義。
而理解： 是指個人掌握所學材料意義的能力。
所以主要評量的是理解的層次。

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#276885
可是舉例不是指舉出地層下陷的例子嗎?這樣不算是應用嗎?
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#405731

我想請問一下 如果題目說 小華可以"舉一反三" 他應該是有哪個認知層次了 

從這一題看來 是不適應該也算理解

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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#4293863
未解鎖
關鍵字在"舉例" 類似於轉譯、翻譯的作用...
(共 58 字，隱藏中）
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