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教甄◆教育專業科目
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無年度 - 20110717-A#5441
> 試題詳解
「舉例說明『地層下陷』的意義」,此試題主要是在評量學生哪一層次的認知能力?
(A)記憶
(B)瞭解
(C)應用
(D)分析
答案:
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統計:
A(9), B(164), C(22), D(26), E(0) #222571
詳解 (共 1 筆)
林雪儀
B1 · 2017/02/22
#1637247
美國教育學者Bloom(布魯姆)提到的教...
(共 691 字,隱藏中)
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相關試題
李老師想要在一群個別差異很大的學生之間,達成一致性的教學目標,他應使用以下哪一種方式較合適? (A)直接式教學(directinstruction) (B)間接式教學(indirectinstruction) (C)適應式教學(adaptiveteaching) (D)交互式教學(reciprocalteaching)
#222572
主張透過師生相互間的對話,讓學生瞭解自身不當行為及問題行為的癥結及其可能產生的影響,並且讓學生學習解決自己的問題行為,是屬於何種班級經營模式?(A)行為改變模式(B)獨斷訓練模式(C)現實治療模式(D)教師效能訓練模式
#222573
下列對於「班級管理」的敘述,何者正確?(A)教師處罰學生應採「殺一儆百」的處理方式,加重責罰初犯的學生。(B)「漣漪效應」是指責罰某一學生後,其他學生從此事件產生正面情緒影響(C)現實治療學派認為「真誠一致」、「同理心」以及「無條件積極關注」是良好師生溝通的三個條件(D)行為主義面對學生問題行為會「確定目標行為及強化物」、「設定目標及強化標準」來處理學生問題。
#222574
下列哪一項比較符合「專業發展評鑑取向」的特色?(A)以績效管理理論做為理論基礎(B)評鑑者的角色是判斷與考核(C)以動機需求理論做為理論基礎(D)評鑑的主體是教育行政機構
#222575
教育部於哪一學年度起正式辦理「教師專業發展評鑑」方案?(A)95(B)96(C)97(D)98
#222576
教育部教師專業發展評鑑的實施,下列何者正確?(A)內容必須包括課程設計與教學、班級經營與輔導、研究發展與進修、敬業精神及態度等,其規準由教育部訂定(B)評鑑方式分為教師自我評鑑、校內評鑑及學者專家評鑑等三種(C)教師自我評鑑由受評教師根據學校自行發展之自我評鑑檢核表,填寫相關資料,逐項檢核,以瞭解自我教學工作表現(D)自願參與評鑑之教師,原則上每三年接受一次評鑑。
#222577
貝爾和柴西那(Beyer&Zeicher)認為師範教育偏重教學方法技巧、測驗工具和評量技巧等研究,忽略了課程和教學的政治和意識型態的意涵。此種觀點強調的是:(A)非歷史性取向(B)社會改良導向(C)意識型態導向(D)課程統整取向
#222578
課程的發展方法結合了程序和理性的原則,以激發教師與學生的批判意識為目標的課程發展進路是: (A)教師教學本位的課程發展 (B)國家政策本位的課程發展 (C)社會需求本位的課程發展 (D)行動研究本位的課程發展
#222579
下列何者的求法,不使用相關係數?(A)再測信度 (B)折半信度 (C)交互評分者信度 (D)交互觀察者一致
#222580
效度是測驗的最重要特徵,有關效度的特性,何者有誤?(A)效度無法直接測量,但可從其他資料推論(B)效度的判斷主要是依據測驗方法(C)效度是程度上的差別,而非全有或全無的問題(D)效度在使用的目的和情境方面具有特殊性。
#222581
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