8.方老師帶大班小朋友去年貨大街，進行辦年貨的主題活動。回到幼兒園之後，老師 鼓勵小朋友簡單說出去辦年貨自己所經歷的先後事件，這樣較能培養幼兒何種記憶的發展？
(A)語意記憶
(B)自傳記憶
(C)策略記憶
(D)逐項記憶

答案：登入後查看
統計： A(537), B(4185), C(238), D(2064), E(0) #556735

詳解 (共 10 筆)

#1374957
回應樓上
記憶分成陳述記憶(外顯記憶)和非陳述記憶(內隱記憶)兩種。
而陳述記憶又分成語意記憶和插曲記憶(又稱情節記憶和自傳式記憶)


自傳式記憶是以腳本為基模組織，加上更豐富的情節、訊息、細節。
例如：幼兒經歷過且較特別或具有意義的事情(有關個人生活經驗),如:過生日、得獎等事情

程度上兩者有所不同
腳本記憶：強調事件之既定流程順序。例如：
(摘自99年中區聯盟試題)
(B)五歲大的幼兒知道日常生活事件間有順序，並知道事件間的因果關聯性。這個現象稱為
(A)記憶策略 
(B)腳本記憶 
(C)精緻化記憶 
(D)自傳式記憶。

希望對你有幫助喔~~^^
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#798387
關鍵字：自己所經歷的先後事件
 
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#826077
自傳式記憶autobiographical memory黃金蘭
2012年10月
教育大辭書
名詞解釋:

　　所謂自傳式記憶（autobiographic memory）指的是對於個人相關的過去經驗或事件的記憶。它屬於情節式記憶（episodic memory），但包含了更多自我經驗的涉入；它同時也夾雜了事實性的語意記憶（semantic memory）。例如，我們可能記得第一次畢業旅行、放榜的時刻或自己從小到大唸過的學校名稱等等，這些在我們生命中的深刻經驗。

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#839582
策略記憶：需方法幫助記憶，分為複誦、組織、精緻化、提取(線索、自由提取)
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#1237253
最佳解!
picture#s-50,50
張曉媛 高一上 (2013/06/30 17:34):34人     

模糊痕跡理論主張個體對事件的記憶會有兩類表徵，包括

1.逐項痕跡（verbatim trace）:記錄的是事物的表面訊息及特有訊息,逐項痕跡較易受外在干擾影響，而且逐項痕跡無法像要旨記憶般的快速取得

2.要旨痕跡（gist trace）:抽象的、大略的輸入訊息，包括事物的語意訊息及情境訊息


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#5413925
情節記憶(指過去親身經驗的記憶，屬於你...
(共 1622 字，隱藏中）
前往觀看
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#1375581
謝謝小七詳細的答覆，完全了解
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#1232193
逐項記憶? 不懂+1謝謝
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#992764
逐項記憶???
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#800149
請問何謂 "策略記憶&逐項記憶" ？
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