阿摩線上測驗
8. 下列哪一種評量方式，最適合教保服務人員來隨時瞭解幼兒學習進步的情形、自己
教學的效率與教學方式，以做為改進的參考？
(A)預備性評量
(B)形成性評量
(C)總結性評量
(D)診斷性評量
答案：登入後查看
統計： A(105), B(2767), C(432), D(522), E(0) #2030646
統計： A(105), B(2767), C(432), D(522), E(0) #2030646
詳解 (共 3 筆)
Wendy Huang
#4871773
1.形成式評量：指在教學中，要看老師教導的學生是否都有吸收，以作為教師教學的改進～ 教學中進行，評量方式：如小考。
2. 類化評量：指帶兒童到各種不同場合，進行類化。從類化的觀點來看，不論教師或者家長 都應該常帶 兒童到不同的場合，參加各種不同的活動。 教學方式：出去類化，新舊經驗結合來學習。 評量方式：動態評量（檔案評量：紀錄出去學習）、實作評量（如做麵包、修零件等等看 去的場合與學的東西）。
3. 標準參照評量：考試是以過不過為標準，事先就訂定標準，如六十分通過、駕照。
4. 常模參考評量：指在一場考試中，可以看出某一個人的程度，例如位置是第幾名。如班級 考試。
5. 預備性評量：教師在教學前，要測試班上程度，給予適當教學。如：要教導九九乘法，開 學前先測試是否大家都會加減法。
6. 安置性評量：把程度相當的學生分配到同班。例如：國中進入班級有些學校要先考智力測 驗以玆分班。
7. 總結性評量：指這堂課的結束前最後一次考試，以測試學生學到多少。如：期末考。
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