8. 注意力缺陷過動症資優學生小華，上課時常容易受到無關的刺激而分心，因此無法持續專注的學習，也時常無法遵守班級公約的相關規則。下列哪一教學輔導的作法較為適切？ (A)上課時請隔壁同學隨時提醒小華勿分心以免犯錯 (B)引導小華運用自我教導策略掌握課堂的學習重點 (C)將小華的數學專長學習時間切成片段以利學習 (D)運用聲音提示策略引導小華遵守課室規範