80. 國小階段有關「N-3-4 除法：除法的意義與應用」的教材，有三道問題如下：
甲、老師將 20 片餅乾，平分給 5 位學生，盡量分完，每一位學生分到幾片餅乾？
乙、媽媽將 12 個杯子蛋糕， 3 個裝一盒，最多可以裝成幾盒？
丙、哥哥有 24 元，哥哥的錢是弟弟錢數的 4 倍，弟弟有多少元？
依據兒童的學習，這些問題由易到難的安排順序為何？
(A)甲→乙→丙
(B)甲→丙→乙
(C)乙→甲→丙
(D)乙→丙→甲

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統計： A(315), B(26), C(526), D(24), E(0) #3124424

詳解 (共 3 筆)

#5870307

分裝與平分是除法的前置經驗。其中分裝比平分簡單，會先進行教學。

來源：數學領域課程手冊(定稿版)版).https://www.naer.edu.tw/upload/1/16/doc/2069/%E6%95%B8%E5%AD%B8%E9%A0%98%E5%9F%9F%E8%AA%B2%E7%A8%8B%E6%89%8B%E5%86%8A(%E5%AE%9A%E7%A8%BF%E7%89%88).pdf

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#5880946
誰是誰的幾倍是比較抽象的概念一定是放在最...

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#6035902

先分裝再平分，最後幾倍

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