阿摩線上測驗
登入
首頁
>
教甄◆資賦優異組
>
104年 - 嘉義縣104 學年度國中特教班-資賦優異類#23396
> 試題詳解
81.將對資優生進行研究方法、創意思考和情意教育作為教學的內容,適合安排於三合充實模式的第幾階段內容?
(A)第一階 段活動
(B)第二階段活動
(C)第三階段活動
(D)都可以。
答案:
登入後查看
統計:
A(22), B(192), C(30), D(5), E(0) #874467
詳解 (共 2 筆)
陳佩欣
B1 · 2019/03/02
#3223383
三合充實模式是由美國學者阮祖里(J.S....
(共 1347 字,隱藏中)
前往觀看
2
0
smallwatermelon
B2 · 2022/05/17
#5463870
三合充實模式(ETM)第一類型充實活動 ...
(共 253 字,隱藏中)
前往觀看
0
0
相關試題
13.將對資優生進行研究方法、創意思考和情意教育作為教學的內容,適合安排於三合充實模式的第幾階段內容? (A)第一階段活動 (B)第二階段活動 (C)第三階段活動 (D)都可以
#870790
82.以培養資優生成為知識的生產者,一般而言在資優教育中以何種課程安置較為適當? (A)專業領域知識課程 (B)獨立研究 課程 (C)田野調查 (D)名人研究。.
#874468
83.有「過多的精力、驅動力和熱情,總是靜不下來,一直說話還講得很快、有緊張的習慣可能是工作狂」等是屬於何種過度 激動特質? (A)心理動作 (B)想像力 (C)智力 (D)創造力。
#874469
84.採「潛能開發的概念」,(如 Renzulli 的三環定義概念),來甄選資優生,應該以何種測驗為主要評量工具比較適合? (A)智 力測驗 (B)性向測驗 (C)成就測驗 (D)興趣測驗。
#874470
85.下列何者課程方案比較適合雙重特殊需求兒童自我概念的發展? (A)社交技巧 (B)親職教育 (C)學業成就 (D)專題研究。
#874471
86.根據 Rimm 等多位學者的研究發現資優生低成就的最主要特徵是 (A)完美主義 (B)自我效能差 (C)迴避行為 (D)低自尊。
#874472
87.下列何者是學術性向資優生有別於普通學生的重要特質? (A)完美主義 (B)熱情 (C)領導力 (D)健康的自我心理。
#874473
88.下列何者為 Clerk,B 提出資優的觀點,認為資優是大腦哪四種功能的統合? (A)認知、情緒、身體感覺與直覺 (B)認知、情 緒、空間與動覺 (C)認知、情緒、創意與空間 (D)認知、身體動覺、創意與語言。
#874474
89.下列何者為資優生鑑定的基本原則? (A)多元工具鑑定原則 (B)多管道鑑定原則 (C)多階段鑑定原則 (D)以上皆是。
#874475
90.我國目前對於學術性向資優生智力評鑑上,依照法律的規定其智力測驗標準為何? (A)達正一點五個標準差以上 (B)達正二個標準差以上 (C)達正二點五個標準差以上 (D)達平均數以上。 .
#874476
相關試卷
115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題:資優英語科#140467
2026 年 · #140467
115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題:資優數學科#140454
2026 年 · #140454
115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題:資優國文科#140452
2026 年 · #140452
115年 - 115 中區縣市政府教師甄選策略聯盟:國小教育專業科目(加重特殊教育比重-資優)#140390
2026 年 · #140390
115年 - 115 中區縣市政府教師甄選策略聯盟_國中:特教資賦優異科#140341
2026 年 · #140341
115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題:資優理化科#140272
2026 年 · #140272
115年 - 115 新北市國民小學暨幼兒園教師甄選試題:特教資優科#139922
2026 年 · #139922
115年 - 115 臺北市公立國民小學教師聯合甄選初試專門類科知能試題:特殊教育科(資賦優異類)#139870
2026 年 · #139870
114年 - 114 中區縣市政府教師甄選策略聯盟:國小教育專業科目(加重特殊教育比重-資優)#127530
2025 年 · #127530
114年 - 114 新北市國民小學暨幼兒園教師甄選試題:特教資優科#127121
2025 年 · #127121