81. 「如果有薪資更優渥的其他工作機會，你放棄這個工作的可能性有多大？」，以下何者最可能是認同早閉型(identity foreclosure)的人對於這個問題的回應？
(A)「或許吧，但我想這還是我做想做的工作。」
(B)「不太會，這是我從小想做的事情，大家都喜歡，我也是。」
(C)「那當然，如果有更好的機會，我會做其他選擇。」
(D)「我想我要多了解一些才能作答，有太多事我不太確定。」

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統計： A(24), B(495), C(4), D(7), E(0) #3268004

詳解 (共 1 筆)

#6250546
不太會，這是我從小想做的事情，大家都喜歡，我也是。→重點在於「大家都喜歡」，顯示沒有想過是不是「自己」也喜歡

自我統合發展理論/辨識認定類型論/個體認同理論－馬西亞Marcia

(一)以Erikson理論為基礎，研究自我統合(自我認同)的發展。

類型

危機

(指是否曾做過抉擇)

承諾/投入

(指對目標投入的程度)

說明

評價

迷失型統合

(辨識混淆)

(混淆認同)

identity diffusion

X

X

對未來一片茫然，船到橋頭自然直。

焦慮最低

自尊低

未定型統合

(辨識遲緩)

(延遲認同)

identity moratorium

O

X

曾主動追尋自我，但還未確立方向，雖顯焦慮，但有利統合。

→正在實驗人生不同選擇

焦慮最高

自尊高

定向型統合

(辨識有成)

(達到認同)

identity achievement

O

O

有較高的成就。

自尊高

早閉型統合

(辨識預定)

(過早認同)

identity foreclosure

X

O

走父母或長輩規劃好的人生之路。因缺乏自我追尋，未來發展未必順利。

 

※ 未定型與早閉型的差別在於：未定型有探索，早閉型沒有探索。

※ Marcia主張青少年應達成的認同狀況已解決自己的認同危機(最好的狀態是「定向型」)，並參與及履行特訂的目標、信念與價值。覺得最不好的是「迷失型統合」。

(二)自我統合是連續性歷程，如：混淆→遲滯→有成。

(三)教育意義：引導青少年不斷嘗試與選擇，並為選擇負責
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