85. 林老師想要提升國中八年級數學學習障礙學生的數學 複雜計算，下列何者最有幫助？
甲、教師可以透過放聲思考的示範，引導學生理解題意
乙、重視學生對題意的理解，要求學生練習把想法說出來
丙、直接使用課本上的計算題進行補救，有利學生的融合
丁、提供視覺圖示或生活實例輔助學生學習抽象概念 戊、以程序計算練習為主，抽象數學概念與定義應予替代
(A)甲丙丁
(B)乙丁戊
(C)乙丙丁
(D)甲乙丁

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統計： A(26), B(133), C(40), D(568), E(0) #3120208

詳解 (共 4 筆)

#6278854
丙 應該要搭配學習策略，否則對學生不會...
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#7216558
這是一道關於特殊教育教學策略的考題，重點...
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#7319835
選項詳細解析 甲、放聲思考（正確）...
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#6350321

❌ 戊：以程序計算為主，替代抽象概念

  • 問題：如果只專注於程序計算，忽略概念理解，學生可能只是機械操作，無法舉一反三，遇到變化題型時仍然無法解決問題。

  • 不符合：好的數學教學應該平衡計算技巧與概念理解，而非單獨強調一方。

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