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32.有關「因數、倍數」部分的學習内容如下：甲、認識兩數互質的意義乙、能將分數約成最簡分數丙、認識兩數的公因數、公倍數根據這些學習内容，最適當的教學安排順序為何？
(A)甲—乙—丙
(B)甲—丙—乙
(C)丙—甲—乙
(D)丙—乙—甲

答案：登入後觀看
難度： 適中

最佳解!
	亭之(106桃園小教正取) 高二上 (2017/04/13) 康軒版本的話：丙、認識兩數的公因數、公倍數 → 5上(第二單元)曱、認識兩數互質的意義 .....看完整詳解檢舉

	3F 楊竣宇高二上 (2017/06/15) (內容隱藏中) 查看隱藏文字
	4F 陳潤潤高一下 (2020/03/25) 我是這樣思考推出來的～ ... (內容隱藏中) 查看隱藏文字
	5F 109新北上榜～謝謝阿摩！大一上 (2020/04/22) 我的想法：先認識公因數、公倍數，才能以公因數約分；以公倍數擴分而最簡分數的先備知識為兩數是否互質，互質的話才可以知道此分數為最簡分數檢舉

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