88. 蓉蓉老師是國二的自然老師，在教導「光與光合作用」 單元時，同儕需要了解光合作用中氧化還原的概念，在 諮詢特教教師有關班上身心障礙學生小白的特殊需求 後，修正小白的學習目標為「能將班級中的植物定期澆 花與曬太陽」，請問蓉蓉老師是針對課程內容做了哪一種 調整方式？
(A)簡化
(B)替代
(C)分解
(D)重整

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統計： A(70), B(108), C(4), D(370), E(0) #3254069

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一、簡化：即降低目標的難度，將學生的學習...
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在課程調整中，針對學生的特殊需求，教師...
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重整-將該學習階段或跨學習階段之學習重點重新詮釋或轉化成生活化或功能化的學習目標及內容
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與題目中「將班級的植物定期澆花曬太陽」符合
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