阿摩線上測驗
登入
首頁
>
教甄◆教育專業科目-國小
>
93年 - 新竹市九十三學年度市立國民小學教師聯合甄選教育綜合測驗試題#84
> 試題詳解
89.教育基本法第二條規定教育權的主體為
(A)人民
(B)學生
(C)學校
(D)家長
(E)國家。
答案:
登入後查看
統計:
A(5530), B(289), C(7), D(3), E(8) #3727
詳解 (共 1 筆)
Nana
B1 · 2021/09/07
#5074403
(共 1 字,隱藏中)
前往觀看
1
0
相關試題
90.下列何者不屬於Bloom的認知目標的六個層次?(A)理解(B)應用(C)綜合(D)評鑑(E)批判。
#3728
91.教師在課堂上處罰學生不良行為的方式,會影響其他目睹此一處罰的學生的行為,此種現象一般稱為(A)比馬龍效應(B)漣漪效應(C)破窗效應(D)投射作用(E)補償心理作用。
#3729
93.運用調查、訪問、測驗等方式,蒐集某一個學生的所有資料,然後加以分析綜合,以求得結論的方法,稱(A)個案研究法(B)個別指導法(C)分析研究法(D)實驗分析法(E)觀察分析法。
#3731
94.當一個人思想已是「山窮水盡」時,忽然能「柳暗花明」的轉到另一類思考稱為(A)流暢力(B)獨創力(C)變通力(D)精進力(E)鎮定力。
#3732
95.教師在教學過程中,對學生的表現加以觀察和記錄,這種評量方式稱為(A)預備性評量(B)形成性評量(C)總結性評量(D)診斷性評量(E)比較性評量。
#3733
96.根據皮亞傑(J. Piaget)的觀點,兒童改變其認知架構以處理新事務和新情境的過程,稱為(A)順應(adaptation) (B)調適(accommodation) (C)同化(assimilation) (D)適應(adjustment) (E)以上皆非。
#3734
97.依增強理論,如果原本懶惰的學生,開始變得比較勤勞,教師應採取何種增強方式,才能有效的讓他繼續保持勤勞?(A)立即且連續的給予增強(B)立即但只對部分給予增強(C)過一段日子再連續給予增強(D)過一段日子再只對部分給予增強(E)以上皆非。
#3735
99.九年一貫課程中,教師應將各學習領域之能力指標轉化為(A)學生學習的順序(B)學生學習的目標(C)新興議題的融入(D)基本學力測驗(E)家長與社區的期望。
#3737
100.教育史上發揮高度愛心,特別把愛施予價值層次較低的對象,贏得平民教育之父尊稱的是(A)盧梭(B)柏拉圖(C)斐斯塔洛齊(D)杜威(E)福祿貝爾。
#3738
1.誰主張「人心原似一張白紙或一塊白板」?(A)柏拉圖 (B)康德 (C)沙特 (D)洛克
#3739
相關試卷
115年 - 115 國立嘉科實驗高級中學_國小部普通班教師甄選試題:教育專業#138358
2026 年 · #138358
114年 - 114 國立嘉科實驗高級中學國小部_教師甄選試題︰教育專業#138044
2025 年 · #138044
114年 - 114 連江縣國民中小學暨幼兒園_新進教師聯合甄選試題:國民小學教育專業科目#129070
2025 年 · #129070
114年 - 114 中區縣市政府教師甄選策略聯盟:國小教育專業科目#127519
2025 年 · #127519
114年 - 114 桃園市國民小學教師聯合甄選初試試題:教育專業科目-D#127305
2025 年 · #127305
114年 - 114 桃園市國民小學教師聯合甄選初試試題:教育專業科目-B#127256
2025 年 · #127256
114年 - 114 桃園市國民小學教師聯合甄選初試試題:教育專業科目-A#127252
2025 年 · #127252
114年 - 114 新北市國民小學暨幼兒園教師甄選試題:普通科-社會#127114
2025 年 · #127114
114年 - 114 臺北市公立國民小學教師聯合甄選初試專門類科知能試題:教育專業#127087
2025 年 · #127087
114年 - 114 國立嘉科實驗高級中學_國小部教師甄選試題:普通班教師-教育專業#126848
2025 年 · #126848