97.依增強理論，如果原本懶惰的學生，開始變得比較勤勞，教師應採取何種增強方式，才能有效的讓他繼續保持勤勞？
(A)立即且連續的給予增強
(B)立即但只對部分給予增強
(C)過一段日子再連續給予增強
(D)過一段日子再只對部分給予增強
(E)以上皆非。

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統計： A(6910), B(890), C(125), D(637), E(82) #3735

詳解 (共 10 筆)

#27060


立即但只對部份給予增強：

當個體對於所欲增強的行為有所認知後，改採部份增強，協助個體將所欲增強的行為內化，

主動表現增強行為而不依賴增強物。

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#345250
行為初期使用立即連續增強鞏固之。題目說"開始"變得比較勤勞，所以應該是行為發生初期階段。
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#835088
應該是先A再D，題目沒有提到時間點...
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#338583

這樣的孩子因為過去懶惰慣了，也可能是缺乏成就感（按Erikson的理論），

所以立即性的連續增強，可以增加其意願繼續努力，並持續努力。

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#3781704
依據何薇玲 兒童發展與輔導2-18所述 ...
(共 74 字，隱藏中）
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#1069100
開始變得比較勤勞……才能有效的讓他繼續保持勤勞
 
這個意思難道不是指之前已經增強，現在要使用何種增強法去維持嗎？ 解題方式錯誤嗎？
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#677462
但"開始變得比較勤勞"，是經過增強或是沒有增強?
這樣怎麼判斷?
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#26928

有人可以解釋一下嗎?
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#22654
立即但只對部分給予增強  是什麼時候會使用到的呢? 
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#330148
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