89. 杜威認為在擬訂教育目標時應注意幾個原則，以下那一個不包括在內？
(A)A教育的目標必須以受教者本身的行為和需求為根據
(B)B目標要能轉化為配合受教者行為的一套方法
(C)C教育目標應體現文化的最高理想
(D)D避免所謂的一般性目標或終極性目標。

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統計： A(11), B(51), C(330), D(41), E(1) #72716

詳解 (共 10 筆)

#2964210

杜威提出 : 教育無目的，生長本身才是目的。


並非反對教育目的，而是反對外在所強加於學習者的目的。所以又主張教育無目的論。


題目選項 : 

(A)教育的目標必須以受教者本身的行為和需求為根據 

(有考慮到受教者本身的能力需求)


(B)目標要能轉化為配合受教者行為的一套方法 

(有考慮配合受教者的能力與需求)


(C)教育目標應體現文化的最高理想 

(教育目標變成要體現文化的的最高理想，變成要受教者配合外在強加的目標，已經偏離杜威本意)


(D)避免所謂的一般性目標或終極性目標。 

(讓受教者避開成人、父母、教師、社會或是文化...的外在規定目標)


所以答案要選擇不是杜威的教育目標就是(C)


參考Sharon超強筆記

有任何錯誤再請各位前輩幫忙補充修正

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#76781
實驗主義的教育目的
培養自我控制的能力、培養解決問題的能力、培養良好的思考習慣、培養社會生活的適應能力、培養繼續學習的能力。
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#38422

答案是對的嗎??

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#132595

(C)杜威認為在擬訂教育目標時應注意幾個原則，以下那一個不包括在內？ (A)教育的目標必須以受教者本身的行為和需求為根據 (B)目標要能轉化為配合受教者行為的一套方法 (C)教育目標應體現文化的最高理想 (D)避免所謂的一般性目標或終極性目標。
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#133061
原本答案為B,修改為C
(共 13 字，隱藏中）
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#76778
杜威認為教育即生活，教育提供學生解決生活問題，適應環境的經驗，教育應與生活結合，教育經驗應從學生生活週遭的實際經驗為起點，經驗應該是一個統整的有機體，經驗不斷在成長，新經驗的累積應該立足於舊經驗，片斷的經驗成有機結合，經驗與產生的情境是一體的。
教育的目的是發展、啟發兒童，不是記憶背誦學科知識，強調教育應以兒童為本位，教學要能讓幼兒有機會自己做，自己學，自己去解決問題，例如:幫助幼兒了解平，經由過程中建構自己的經驗，了解平衡的概念，這就是所謂的「做中學」的意義。

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#76782

Ø         教育本身沒有目的，只有人、父母、教師才有目的。(杜威)

u        適應兒童自然生長。

u        原則上，各個生長階段還是有其發展目標。

u        若是有目的，則教育的過程都變得不重要。

u        若是有目的，那不小心達到目的之後是否不用學習了。

u        學習本身就是最終目的。

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#76783
　作為一個思維過程，具體分成五個步驟，通稱“思維五步”，
  • 一是疑難的情境;
  • 二是確定疑難的所在;
  • 三是提出解決疑難的各種假設;
  • 四是對這些假設進行推斷;
  • 五是驗證或修改假設。
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#40960

C+1
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#43265

C +1
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