9.如果某學生在課堂中出現之問題行為的強度不是很大，但是出現的頻率比較高。這種情況下 適合採用何種行為觀察記錄方式？
(A) 連續記錄法
(B) 軼事記錄法
(C) 行為取樣記 錄法
(D) 時間取樣記錄法。

(D)時間取樣記錄（time-sampling）
時間取樣記錄指的是在短時間間距內記錄行為是否出現，而每次間距相距比較久的時間。例如：
－每隔一小時，觀察孩子一次十五秒是否坐在椅子上前後搖晃。
－每隔一小時，觀察孩子一次是否坐在椅子上前後搖晃（瞬時間取樣，momentary time sampling）。

一、持續記錄法（duration recording）

      持續記錄指的是在特定時間內記錄每次行為。例如：
－在用餐時間內，敲擊碗盤出聲的次數。
－在聽課一小時內，離座的次數。

二、時距記錄法（interval recording）

      間距記錄指的是選擇特定的時間長度（例如觀察三十分鐘），然後把這個時間長度分成同樣短時間的間距（通常是十秒鐘），接下來記錄某特定行為在每一間距內是否出現。
          －部分間距記錄（partial-interval recording）：標的行為在一觀察間距內無論出現幾次、持續時間多長，都只記錄一次。
          －完整間距記錄（whole-interval recording）：標的行為在一觀察間距內出現的時間必須持續整個間距，才予以紀錄一次。

三、時間取樣法（time-sampling）
       時間取樣記錄指的是在短時間間距內記錄行為是否出現，而每次間距相距比較久的時間。例如：
          －每隔一小時，觀察孩子一次十五秒是否坐在椅子上前後搖晃。
          －每隔一小時，觀察孩子一次是否坐在椅子上前後搖晃（瞬時間取樣，momentary time sampling）。

時間取樣記錄(time sampling recording)

類似時距記錄(把觀察時間等分為數個小段落，然後逐一觀察和記錄在此小段落內的標的行為發生與否)，
只是不一定要固定時距，也可以不固定時距，
處理人員不需持續觀察記錄，只要在最後幾秒看有無發生，故又稱片刻時間取樣記錄

關鍵字：問題行為強度不大，但出現的頻率較高。