9.小明國語期中考試不及格，在班上數學小老師的個別指導後，成績再重考一次之後提高了30分，此現象比較符合哪種理論？
(A)認知不和諧理論
(B)統計迴歸效應
(C)近側發展區
(D)觀察學習

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統計： A(122), B(309), C(10144), D(68), E(1) #1084

詳解 (共 9 筆)

#369370
維高斯機說:孩童可經由他人的協助而提升的部分為其"進側發展區"
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#723076
有問題!! 他是經由數學小老師指導耶...題目沒有說數學小老師他的國文能力如何 如何能推測這跟最近發展區有關係? 
9
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#352542


沒留意"成績"再重考的部分...反而看著國語不及格,由數學小老師個別指導

嘖嘖嘖

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#75032
成績　在重測後　提高了３０分，不是　原來的題目　重測後，成績提高了３０分，所以不是「記憶能力」的問題喔。
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#38947

同意樓上
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#1568439
原本題目:9.小明國語期中考試不及格，在...
(共 193 字，隱藏中）
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#4310
請問"在班上數學小老師的個別指導後"這句的"數學"，有什麼含意嗎? 就算把數學兩個字拿掉也不會改變意思 還是想讓人答題速度減慢?
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#14554

ZPD 是這樣用的嗎??   難道不是因為重測之後的記憶影響??  答案不是D選項嗎?
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#85893
不懂~
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#2169858
未解鎖
「可能發展區」的定義 由蘇俄心理學家維...
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