9.維考斯基(L. Vygotsky)的社會文化認知論強調語言對思考的重要性，並將語言發展分成三個階段，下列有關其發展進程的描述何者正確？
(A) 自我中心語言、社會語言、內在語言
(B) 社會語言、自我中心語言、內在語言
(C) 內在語言、自我中心語言、社會語言
(D) 自我中心語言、內在語言、社會語言

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統計： A(269), B(693), C(116), D(306), E(0) #116998

詳解 (共 10 筆)

#79820

語言與認知
1.語言與思想----嬰幼兒時期的語言和思想是各自平行獨立發展的，然而當兒童學會支配語言後，語言與思想即合而為一，且彼此交互成為認知發展的內在驅力。
2.語言種類 (1)社會語言(social speech) 出生至三歲，在於表達簡單的想法和情緒。 (2)自我中心語言(egocentric speech) 三歲至七歲，缺乏社會意義，但兒童藉自我中心語言幫助思維、引導思考、紓解情緒，有助於心智發展。 (3)內在語言(inner speech) 七歲以後，涉及較高層次的心理運作以解決更複雜的難題。
3.Vygotsky和Piaget的自我中心理論之差異
 

※總結Piaget強調自我中心語言 （１）階段特徵 （２）功能性低 （３）成長後便會消失

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#5468201
一、社會化語言：3歲前，控制他人行為。 ...
(共 65 字，隱藏中）
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#76336
Vygotsky將語言視為一種文化工具，認為語言是人類與動物最大的區別之處，因為人類能善用語言，所以人類能發展出高層次心理功能，成為更有效率的解決問題者，因此語言著實扮演著重要的角色。Vygotsky對於幼兒只對自己說話或不針對特別聽眾的說話， 也稱之為自我中心語言， 不過往後學者研究有關Vygotsky自我中心理論的學者，多改以私語一詞來指稱幼兒這類自言自語的現象。
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#76337
Vygotsky認為當兒童出現自我中心語言除了是情緒的表達與放鬆外，在認知上也具有自我指導的功能，這是Vygotsky 認為私語最重要的功能。當幼兒試著去瞭解情境、發現解決問題或計劃一個新活動時，兒童會使用私語，有時私語甚至會改變活動的進行，顯示私語不只是反映思考，而且主動幫助思考，並促成心智結構的改變。也就是說，當兒童開始有效運用語言的計劃性功能時，思考結構便受到了改造。Vygotsky曾在《思考與語言》一書中提到一個例子：「哪裡有鉛筆？我需要一枝藍色的鉛筆。沒關係，我可以用紅色的筆畫然後用水弄濕； 它這樣就會變黑並且看起來像藍的。」
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#79818

在語言的發展過程上，所以兩者剛好是相反的途徑，Piaget是主張從個人到社會，而Vygotsky 則主張從社會到個人，因此，自我中心語言就具有不同的意義。Vygotsky 以為幼兒自己用來與他人溝通的方式發展成導引自己的行為方式，也就是將社會性話語轉向內在，這種主張明顯與Piaget不同。
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#76338
Vygotsky認為私語是界於社會性語言到內在語言之間，屬於一個轉換階段。學齡前的幼兒多使用私語，以「放聲思考」的方式來幫助解決問題，學齡階段的幼兒的私語現象會有突然減少的現象，轉為使用「內在語言」來代替， 以無聲思考的方式來幫助解決問題；不過特別注意的是Vygotsky 認為私語並沒有真正的消失而是轉換成內在語言，Vygotsky認為私語的發展趨勢應該是呈倒U 型曲線，當私語開始從社會性語言漸漸功能分化出來之後， 趨勢呈現上升發展，大約在2 到4 歲；而當私語逐漸內化時，則趨勢呈現衰退現象，大約在4 歲以後，所以在3 到7 歲左右會有完整的曲線趨勢存在。
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#79824


感謝馬自達大大熱心分享^^

所以回到題目

Vygotsky 語言發展三個階段其發展進程的描述

正確答案應該是B 而不是C   對吧?

 

 

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#79780


不好意思

我讀到的資料是

<3歲       社會性語言

4至7歲   自我中心語言(私語or 獨語)

>7歲       內在語言(inner speech)

綜上所述，我認為答案是(B) 社會語言、自我中心語言、內在語言

 

而不是Ｃ

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#80092

答案是B

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#83181
原本答案為C,修改為B
(共 13 字，隱藏中）
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