9.課程理論學者泰勒（R. Tyler）所提的四項課程與教學基本問題，下列何者不是？
(A) 學校應尋求何種教育目標
(B) 學校應選擇何種教育經驗
(C) 學校應用何種教學方法 　
(D) 學校如何確定目標是否達成。

泰勒模式

目標模式亦稱泰勒模式（the Tyler model）甚受行為學派心理學的影響

1.      哲學的篩選：泰勒將學校擬人化

2.      心理學篩選：應用此種篩選方式，教師須釐清自己認定的好的學習原理。泰勒：「學習心理學不僅應包括具體與固定的發現，而且也應涵蓋統一的學習論，以協助列出學習過程的性質、學習過程發生的方式、在何種條件下發生的學習過程、採哪種運作方式」。

泰勒的模式進而描述課程設計的以下三個步驟，仍宜加以分析：即

目標：學校應該達成的教育目的是什麼？

選擇：提供何種學習經驗以便達成這些目的？

組織：如何有效組織這些學習經驗？

評鑑：如何確定這些目的是否達成？

在課程領域內被稱為「課程聖經」-【課程與教學的基本原則】，此書的作者為何人？

(A)泰勒(Tyler)

(B) 巴比特(Bobbit)

(C)克伯屈(Kilpatrick)

(D)塔巴(Taba)。

泰勒（R. Tyler）所提出的課程設計模式被尊稱為「泰勒法則」，其步驟為：

(A)分析人類經驗→工作分析→衍生目標→選擇目標

(B)確立目標→發展教材→實施教學→評鑑

(C)分析社會文化→設定目標→發展教材→評鑑

(D)確立目標→選擇學習經驗→組織學習經驗→評鑑

孫老師依據泰勒(R. Tyler)的目標模式，進行社會領域的課程設計。以下四個步驟的順序排列，何者正確？甲、選擇適合該單元的歷史故事和教學活動乙、設計學習單來評量學生的學習成果丙、根據社會領域學科知識內容研訂教學目標丁、將選擇的學習經驗加以組織並做有意義的統整

(A)甲丙丁乙

(B)丙甲丁乙

(C)丙丁甲乙

(D)丁丙甲乙