9. 「學生之學習權、受教育權、身體自主權及人格發展權，國家應予保 障，並使學生不受任何體罰及霸凌行為，造成身心之侵害。」其法源 在於何處？
(A)憲法
(B)國民教育法
(C)教育基本法
(D)兒童及少年福利與權益保障法

答案：登入後查看
統計： A(111), B(349), C(5590), D(156), E(0) #434630

詳解 (共 3 筆)

#687281

教育基本法 第八條

 

教育人員之工作、待遇及進修等權利義務，應以法律定之，教師之專業自
主應予尊重。
學生之學習權、受教育權、身體自主權及人格發展權，國家應予保障，並
使學生不受任何體罰及霸凌行為，造成身心之侵害。
國民教育階段內，家長負有輔導子女之責任，並得為其子女之最佳福祉，
依法律選擇受教育之方式、內容及參與學校教育事務之權利。
學校應在各級政府依法監督下，配合社區發展需要，提供良好學習環境。
第二項霸凌行為防制機制、處理程序及其他應遵行事項之準則，由中央主
管教育行政機關定之。

40
0
#3323675
教育教育基本法—為保障人民學習及受教育之權利，確立教育基本方針，健全教育體制。

國民教育法—國民教育依中華民國憲法第一百五十八條之規定，以養成德、智、體、群、美五育均衡發展之健全國民為宗旨。
-------------------------------------------------------------------------------------
對於教師法、教育基本法、國民教育法、高級中等教育法之制定目的或宗旨， 以下何者正確？ 
(A)教師法—教師權利義務，保障教師工作與生活，以提昇教師專業地位 
(B)國民教育法—為保障人民學習及受教育之權利，確立教育基本方針， 健全教育體制 
(C)高級中等教育法—養成德、智、體、群、美五育均衡發展之健全國民 
(D)教育基本法—接續九年國民教育，以陶冶青年身心，發展學生潛能， 奠定學術研究或專業技術知能之基礎，培養五育均衡發展之優質公民 

(A)教育學程◆教育基本知識- 106 年 - 國立臺灣師範大學-教育測驗#61519
3
0
#3081324
教育基本法和國民教育法好容易搞混有沒有甚...
(共 28 字，隱藏中）
前往觀看
2
2