9. 全班學生正在上課，志豪常常未經允許而離開座位，於是教師與他約法三章，每隔 5 分鐘若他能坐在座位上則給予增強是指：
(A)區分性增強其他行為
(B)區分性增強替代性行為
(C)區分性增強不相容行為
(D)低頻率行為的區分性增強

答案：登入後查看
統計： A(90), B(102), C(1238), D(295), E(0) #2015910

Kai

B1 · 2019/06/17

#3418984

種類	作法	舉例
區別性增強適當行為（DRA）	問題行為未出現，適當行為的發生率增加時給予增強	孩子常為了逃避課業要求而攻擊老師，當沒有攻擊老師，而且說出“幫我”時誇奬他（增強物）
區別性增強其它行為（DRO）	在特定時間內，只要問題行為沒有出現就能獲得增強	在下課時間攻擊行為未發生，孩子被允許玩團體運動（增強物）
區別性增強不相容行為（DRI）	設法增強和問題行為不相容的適當行為	孩子坐在位子上的行為被增強，離開座位的行為減少（不相容行為：坐下和離開不可能同時出現）
區別性增強低比率行為（DRL）	當問題行為的發生率降低時予以增強	孩子抱怨的說話次數較低時誇獎他，因為不希望他都不說話