阿摩線上測驗
9. 是一種根據應用行為分析（ABA）理論與原則的行為治療模式: 強調引起注意、孩童做選擇、增強微薄的嘗試、使用自然增強物、
穿插維持性訓練以及對多重線索做反應。這是哪一種訓練技術？
(A)核心反應訓練 (PRT）
(B)社會故事教導
(C)單一嘗試教學 (DTT)
(D)圖片兌換溝通訓練 (PECS)
統計： A(1244), B(13), C(209), D(192), E(0) #1613170
詳解 (共 10 筆)
以ABA為基礎衍生出數種不同的具體訓練方法:
| 核心反應訓練 (Pivotal Responsen Training，簡稱PRT) | 單一嘗試教學法 (Discreten Trial Teaching , DTT) |
| n 內容 n | 核心區域包括了增加學習新技巧的動機、對社會互動的開啟與回應，使兒童能對發生於自然環境中的學習機會和互動有所回應，介入訓練的特色包括了(Humphries, 2003)： 1.使用兒童喜歡的活動 2.允許其自由選擇，表現自我控制感以增加動機 3.清楚的教學，確定其注意力 4.變化內容以維持興趣 5.多元示範，如呈現「推車」、「推球」…等不同例子 6.多元成分，說出「新褲子」、「紅鞋」而非「褲子」、「鞋」等單詞，以增加兒童對多元提示的反應 7.散布兒童已熟練的舊技巧於新的工作中，以增加成就感 8.提供示範 9.使用自然增強 10.增強兒童所有反應意圖 11.輪流 12.鼓勵對話 | 以 ABC教學原則來實施，將技能細分到最小的教學單位。 一次只教導該技能，直到完全習得 對學生的反應立即給予回饋 使用增強原理增加適當的反應，及削弱法則減少不正確的反應提供密集式教學， 若需要則給予協助，但要盡快減少協助的程度，隨時記錄學生的學習結果作為繼續或修訂課程的參考，也是評估學習成效的重要資訊 |
限制 | 孩子多半憑藉大人的指令去做某件事，無法單靠自己做出反應，須特定空間且訓練耗時。 |
來源:自閉症兒童實證基礎之心理社會介入 2013/06夏季號, 電子季刊
PRT: 對多重線索的反應、動機、自我主動、自我管理
單一嘗試教學法(Discrete Trial Teaching , DTT)則是ABA的重要教學方式，以ABC教學原則來實施，”A”(Antecedent)就是「前因」，透過觀察記錄瞭解個案問題行為的前因並分析其嚴重性。“B”(Behavior)就是「行為」，及問題行為發生時老師做了些什麼處理？”C”(Consequence)就是「後果」，即老師針對個案的處理方式。
