阿摩線上測驗
92. 下列有關教室中的測驗與評量的敘述，何者正確？
(A)評量題目的難易度極端時比難易度居中時更具有區辨力
(B)如果一份期末考卷全部都是選擇題，那將只測到回憶（recall）而無法測到再認（recognition）
(C)若採用真實評量（authentic assessment），比較能測出學生特質（含能力）的「真分數」
(D)若採用動態評量（dynamic assessment），比較能測出學生的發展潛能，也就是所謂的近側發展區 （ZPD）
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統計： A(61), B(102), C(658), D(2834), E(0) #1600210
統計： A(61), B(102), C(658), D(2834), E(0) #1600210
詳解 (共 10 筆)
洗碗精
#4051250
C)若採用真實評量（authentic assessment），比較能測出學生特質（含能力）的「真分數」
真實評量像是：申論題、作品集、筆記檔案、歷程檔案......等差異性大，反映人格特質的、非標準答案的紙本表現，
就像評鑑一樣，會依評審委員主觀意識，有不同的偏好和標準，因此誤差大，非所謂標準測驗的「真分數」。
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Jao Wen Chiung
#3377710
（B) 選擇題能測到「再認法」
記憶的測量：
1.回憶法：又稱復現法,測量短期記憶,又分為自由回憶法和依序回憶法 ex.文字問答題。
2.再認法：最常用.選擇題考試/收集證據 . (=>長期記憶的扭曲)ex.是非選擇題。
*回憶和再認不能用來測量記憶的特殊情況下.
3.再學習法(節省法):費力少用.
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Rachel Hsu
#3222029
(C)是錯在哪裡?是因為無法測出特質嗎?
教育大百科裡的敘述是：真實評量（authentic assessment）是一種不同於標準測驗的評量方式，旨在測量學生如何有效應用知識到真實世界，教師藉此評定學生的技能、知識和能力，並提供其學習的證據。真實評量強調與教學和學習歷程緊密連結，反映其真實性，重視效度甚於信度。
Ｑ：有人可以提供這裡所謂的「真實性」的想法嗎？
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annie.1991
#2619282
不懂(C)錯在哪裡？
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