92. 在觀點取替的發展上，青春期孩子，主要應能發展出何 種能力？
(A)覺知社會訊息
(B)站在第三者觀點
(C)覺知自我反應
(D)覺察情緒感受

答案：登入後查看
統計： A(105), B(469), C(36), D(61), E(0) #3253773

詳解 (共 2 筆)

#6351600
塞爾門（Selman）角色取替階段論（Role-taking theory）
ㅤㅤ
主要探討兒童如何理解他人的觀點與情緒，並且隨著年齡增長，這種能力會變得更成熟。
  •  Level 0 自我中心期－Egocentric Role Taking
  • 3～6歲，兒童認為自己所想就是別人所想的。
    如：孩子拿自己的玩具給其他人，認為其他人也會很喜歡。
  •  Level 1 主觀期－Subjective role taking 
  • 6～8歲，開始發現別人與自己想法不同，但仍以自己的觀點去推測別人的想法。
    如：小明看到小華皺眉，覺得他「應該是生氣了」，但沒想到小華其實只是擔心沒拿到蛋糕。
  •  Level 2 自我反省期－Self-reflective role taking 
  • 8～10歲，能有第二者的觀點，「自己→他人」。
    如：小華覺得自己沒拿到蛋糕很失望，但也想到：「如果我表現得很生氣，小明可能會覺得我不講理。」
  •  Level 3 相互觀點期－Mutual role taking
  • 10～12歲，能以第三者的觀點來進行思考。
    可以同時考慮「自己→他人」與「他人→自己」的想法，並且理解人際互動的影響。
    如：小明和小華發生誤會，但小明想：「我們其實都誤會對方了，我應該主動跟他談談。」。
  •  Level 4 深層社會觀點期－Societal role taking 
  • 12～15+歲，理解社會規範、文化、價值觀，並能從更廣的角度看待人際關係。
    如：小明理解老師對所有學生都要公平，不能因為個人喜好而偏心。
11
0
#7309914

為什麼不是A呀

0
0