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謝老師於民國 107 年取得某都會區大學師資培育公費生資格，畢業後經公費生分發 到臺灣本島一偏遠地區國小附幼任教，她發現教學現場和師資培育所學差異極大，內心 很想趕快調回城市。
謝老師於民國 107 年取得某都會區大學師資培育公費生資格，畢業後經公費生分發 到臺灣本島一偏遠地區國小附幼任教，她發現教學現場和師資培育所學差異極大，內心 很想趕快調回城市。
目前該校採混齡編班，強調讓幼兒本著順乎自然的秩序感，與不同年齡的幼兒相互 學習，老師旁觀引導；但現場的真實狀況是，不同年齡的幼兒爭教具，教師忙著排解。 謝老師在師資培育大學所學到的教學觀念是：師生共同決定課程目標後，擬訂計畫、 執行、評量，透過不斷觀察、記錄、評量，獲得引導幼兒學習經驗的依據，謝老師認為這 才是幼教主流。
同儕也很讓謝老師困擾。教學團隊裡有正式教師、代理教師、教保員、代理教保員。 因教學理念不同，大家各行其是，教學效果難以彰顯，遇到問題或衝突，很少對話，同 儕間避免周旋，盡量採取掩飾或壓抑的方式。校長為解決教學團隊之衝突，邀請成員進 行對話，坦然面對教學理念不同之問題，促進教學團隊的合作，以求兩全之道。
再者，校長向教育局（處）申請幼教專業發展輔導計畫，藉由學者專家協助，教師 有專業成長，幼兒的行為表現和學習效果亦逐一顯現。謝老師變得願意提出看法、分享 教學心得及共同參與決策，現在反而越來越喜歡現在的職場環境而不想離開。 7.依據合作性(cooperativeness)與堅持性(assertiveness)，可區分出五種組織衝突的處理方 式，如下圖所示。(4 分)
（1）謝老師的同儕面對衝突時，採用哪一種衝突處理方式？
申論題作答 (共 14 筆)
依時間顯示最近 10 筆，還有 4 則可到正式頁面查看。
幸運草
申論題作答 #50171
100 分
100
總分
2分2秒 總時間
2 人解鎖
2026.05
正文
B 退避 謝老師的同儕間產生衝突時，會避免周旋、採掩飾壓抑，合作性低，鮮少...
unicorn
申論題作答 #44562
100 分
100
總分
27秒 總時間
3 人解鎖
2026.05
正文
B.退避
D
申論題作答 #43587
100 分
100
總分
46秒 總時間
1 人解鎖
2026.05
正文
（B）退避
DRCT17
申論題作答 #43153
100 分
100
總分
49秒 總時間
0 人解鎖
2026.05
正文
(B)退避(不堅持、不合作)
Q
申論題作答 #40478
22 分
22
總分
41秒 總時間
1 人解鎖
2026.05
作答大綱
(1)專業型
正文
(1)專業型
pinapple
申論題作答 #40456
90 分
90
總分
29秒 總時間
2 人解鎖
2026.05
正文
(1) 謝老師的同儕遇到衝突時，多採用「B.退避」，迴避周旋，互相退讓掩飾問題...
教檢順利
申論題作答 #39579
100 分
100
總分
38秒 總時間
1 人解鎖
2026.05
正文
B.退避
夏田
申論題作答 #37958
99 分
99
總分
8分25秒 總時間
1 人解鎖
2026.05
正文
B退避：同儕間避免周旋，採取壓抑、掩飾屬於不合作不堅持。
pinapple
申論題作答 #36516
10 分
10
總分
16秒 總時間
0 人解鎖
2026.05
正文
(1) 申請前較接近「D.混亂型」，大家各行其是，沒有溝通、分工及組織。
WEI
申論題作答 #17143
84 分
84
總分
33秒 總時間
2 人解鎖
2026.04
作答大綱
B
正文
B退避
