申論題

近年來協助學生發展有效的學習策略成為教育的重要目標，而認知策略、後設認知策略及動機策略等三類學習策略影響學習者的學習表現，以下將分別論述其意涵及與學習之間的關聯：
一、認知策略：包含注意力、記憶、組織、理解、推理，可運用反覆背誦、做筆記摘要、畫重點或關鍵字、分類排序、提問自答等方法來進行學習。
二、後設認知策略：包含自我調節、自我檢核、自我監控、時間管理、考試策略、筆記策略、強調訓練學生自我覺知和對自我學習歷程的檢討，可以透過作筆記、自製檢核表、安排作息表方式進行。
三、動機策略：提升學習動機和學習態度的有效策略，包含：認知調整、自我增強、自我決定、及學習管理策略。
綜上述三項策略，可影響學習者的學習表現。
 
資料來源：學習策略(宋怡慧)
https://www.smvhs.kh.edu.tw/emptywww/Expo/lib/pdf/selfLearning/300/30-5.3%E5%AD%B8%E7%BF%92%E7%AD%96%E7%95%A5(%E5%AE%8B%E6%80%A1%E6%85%A7).pdf
優質特教網_學習策略
https://sencir.spc.ntnu.edu.tw/GoWeb/include/index.php?Page=5-C-4-2