申論題

一、假設湖口高中開學時，高一新生招收了一名自閉症學生，這名學生有情緒行為問題，在科任老師上課時因頻頻發問被老師制止後把老師的背包丟到樓梯間、把老師的講義丟到廁所，把課表戳洞，影響上課秩序，經常批評導師與同學，同學心生恐懼，也排斥與他同組，反而被這名自閉症同學打電話到1953提報霸凌，讓導師非常難過，也疲於奔命，要辭導師職務。在段考時，不斷拉桌子發出聲響，同學敢怒不敢言，只能摀住耳朵考試。監考老師無法處理，請求特教老師支援。請以特教個管老師的身分，分別說明

(三)對這名學生的長期目標與行為功能介入方案?