申論題

題組三： 一、 下面是關於高二學生小明（鑑定為自閉症譜系障礙 ASD，伴隨學習困難）的部分評量資料：
(一) 國文科課程本位測量（Curriculum-Based Measurement）閱讀流暢度測驗（連續三週）：第一週： 每分鐘正確字數 85 字，錯誤率 8%；第二週：每分鐘正確字數 88 字，錯誤率 7%；第三週：每分鐘 正確字數 90 字，錯誤率 6%； （班級平均約 130 字/分，錯誤率＜4%）
(二) 社會技巧觀察記錄（小組討論情境）：觀察摘要：「多數時間沉默，眼神迴避。當他人發言與其意見 不同時，會打斷並重複自己的觀點。輪到其發言時，內容多圍繞其感興趣的特定話題（動漫），與 討論主題關聯性低。較少主動回應他人。」
(三) 學習檔案中的一份歷史報告：教師評語是：「內容詳盡，資料蒐集豐富（尤其在特定戰役細節方 面），顯示其深入研究。但文章結構鬆散，段落間缺乏連結，較難掌握整體論點。語句表達有時較 為生硬、重複。」
(四) 家長訪談摘要： 「小明在家話不多，但對有興趣的事物會說很久。希望他在學校能多交朋友，但也擔心他被欺負。學業方面，只要是他有興趣的科目就會很投入。」
二、 提問：(作答時，請務必註明題號)

(四)為了持續追蹤小明在閱讀流暢度與社會互動技巧上的進步情形，您會建議後續採用哪些「監控進步 （Progress Monitoring）」的方法？