題組內容

2. 建豪為國小五年級男生，案主的父母在其一年級時離異，目前與父親同住，但父親平時都在工廠上班很晚回家，很少時間陪 在案主身邊，對案主的課業與作息漠不關心。案主怨恨父母漠不關心，上課時經常在睡覺，學習興致缺缺，在校外結交中輟學生，時常輟學及沉浸在網路遊戲世界，也經常與人衝突、個性易怒、不寫作業及網路成癮等。身為輔導教師的你，請回答 下列問題：

(3) 身為輔導教師的你，將運用哪些輔導策略幫助案主(請提出至少三種方法)？（12 分）

詳解 (共 1 筆)

詳解 提供者：100006038881439

身為輔導老師，我將用以下輔導策略協助建豪：


一、鼓勵並賦能：與建豪討論遊戲中、生活中擅長的地方，使建豪從中尋找出自己的內在資源並遷移到生活中其他情境增加效能感。
二、假設問句：和建豪討論「被人重視的經驗」使建豪可以重新檢視自己對於被人重視的需要以及所發展出的錯誤行為
三、將建豪邀請至相似議題小團體：透過小團體讓建豪能有原生家庭的矯正性經驗、社交技巧、普同感，並讓建豪學習小團體中的成員如何應對生活
四、社會性獎勵：導師諮詢時，邀請導師在建豪在班上有正向行為時口頭說出建豪的正向行為