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高普考/三四等/高員級◆行政法概要(包含行政程序法等)
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96年 - 96 身心障礙特種考試_三等_一般行政、勞工行政、教育行政：行政法#7598
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題組內容
一、設有某警察局之局長在處理違反集會遊行法之事件時，要求所屬警員應採取和緩之態度，避免造成不必要之衝突。請說明理由回答下列問題：
⑵倘該局長於震怒之下，對該警員施以一次記兩大過免職之處分，該警員如有不服，應如何救濟？
其他申論題
二、試就我國行憲以來地方自治之發展趨勢，論述未來愈趨集權或分權之可能方向有那些？ （25 分）
#302402
一、『政治』到底是什麼？您如何定義它？為什麼我們常說我們的生活「從搖籃到墳墓」都 會受到政治的影響？它到底會對我們的生活產生什麼樣的影響？請至少舉兩個例子說 明。（25 分）
#302403
二、有些學者將政治參與分為慣常性（conventional）與非慣常性（unconventional）兩種。試 問此兩類參與的方式分別有那些？這些活動的衝突強度、需要主動介入的程度以及與他 人合作的程度各如何？請說明之。（25 分）
#302404
⑴倘有某警員未依局長之命令，仍故意不當使用警棍，將民眾毆傷，則該警員應承擔那些法律責任？
#302405
⑴請問該「垃圾掩埋場協議書」為行政契約或私法契約？
#302407
⑵倘垃圾掩埋場啟用未久，該地之村民又以回饋金太少，要求縣政府提高金額被拒，乃 發動抗爭，阻止垃圾車進入垃圾掩埋場時，則縣政府依法應經何種程序，始得採取強 制措施，以排除居民之抗爭？
#302408
一、試從荷妮（Karen Horney）提出的「現實自我」（actual self）、「理想化自 我形象」（idealized self-image）、「應然的專制」（tyranny of the shoulds） 等概念，說明健康的自我形象以及神經症傾向者的自我形象之內涵。（20 分）
#302409
二、請以懷納（Bernard Weiner）提出的成因分類方式，說明並舉例青少年通 常會如何對自己的「成就結果」（成功或失敗）做歸因。其次，依據德 威克（Carol Dweck）的觀點，說明「精熟取向」的兒童和「習得無助取 向」的兒童通常會以何種方式解釋自己的成就結果。（15 分）
#302410
三、不少人可能會以「自我設限」（self-handicapping；另譯為自我跛足）的 方式來做「印象整飾」或維持自尊。定義自我設限的內涵以及舉例說明 自我設限的兩種主要方式，並討論自我設限這種策略的可能得失。（15 分）
#302411
一、人際歷程取向治療用三個核心概念來理解案主，並引導治療介入，包括 歷程向度（the process dimension）、修正性情緒經驗（the corrective emotional experience ），以及案主反應的獨特性（ client response specificity）。請解釋何謂人際歷程取向治療；以及論述歷程向度、修正 性情緒經驗，以及案主反應的獨特性等內涵為何，並舉出案主與治療師 的對話來說明之。（25 分）
#302412
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