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申論題資訊

試卷:106年 - 106-2 專技高考_諮商心理師:諮商與心理治療理論#63966
科目:諮商與心理治療理論
年份:106年
排序:0

題組內容

二、請你分別運用完形治療以及現實治療,說明下列案例中: 案例說明:某私立大學一年級的女生曉芳,日前因為導師發現她上課明顯出現遲到 與精神無法集中的情形,而將她轉介到學輔中心。中心初步晤談發現:曉芳這兩週 以來有失眠和焦慮的困擾,許多課都沒去上;因為曉芳為即將到來的期中考試,非 常努力也經常熬夜準備。她擔心父母會對她在學業上的表現失望,她擔憂自己怎麼 樣都比不上念臺大的哥哥。曉芳不想要再這麼辛苦地努力證明自己沒有比哥哥差, 可是心裡就是有一股莫名的壓力,而且也不想要被同學看貶!曉芳面對內心的煎 熬,又更無法專注念書,自己也不知道能怎麼辦!

申論題內容

⑶你的諮商目標以及介入會是什麼?(10 分)

詳解 (共 5 筆)

詳解 提供者:Jia Hong Lin

治療目標:

完行治療法有以下幾個重要的目標:

1    激發當事人由外在環境的支持進入自我的支持

2    幫助當事人過更充實、更完美的生活

3    自我知覺的獲得

4    協助當事人達成個人的人格統整

5    幫助個人找到自我中心

 

現實治療法有以下幾個重要的目標:

協助當事人面對現實,以合理的方式做合理的選擇。

使當事人對自己的行為負責,且導向成功的認同。

主要治療目標是減少當事人的不負責任和自我毀滅的行為,同時協助當事人發展積極正面的自我形象。

詳解 提供者:Jia Hong Lin

在輔導的過程中,輔導員透過自己和當事人的相交,首先協助他澄清和界定生活目標,然後進一步協助他難清楚其中的障礙,並探討出達至目標的不同途徑;制定計劃後,就付諸行動。

再實行過程中,當事人可以在自己負責任的行為中,經歷成功,故這就有機會讓當事人感到自我存在的價值,當當事人的自我覺察能力增強後,就會較有效的運用自己的潛質來過一個充實有生命力的人生。然而現實治療法的最終目標幫助當事人成為自己的治療者。

所以說你應該要先跟曉芳當朋友,然後幫助她澄清和界定生活目標,以這個例子來看,我們應該要幫助她脫離她哥哥的陰影以及明白證明自己沒有比哥哥差的行為是無意義的。

然後討論出適合曉芳的新目標後設定計畫,最終讓曉芳感覺到人生很有意義,曉芳就能夠自己幫助自己站起來。

詳解 提供者:yuehling

一、
(一) 完形治療
1. 諮商目標
(1)協助小方 覺察 自己未覺察到的情感,將原來被屏棄的部分自我 重新整合,納入自己之中
(2) 協助小芳 能逐漸為自己的經驗負責。
2. 介入
(1) 在會談中形成對話。 留意小方 在會談中
a. 調整說話的方式 :
留意逃避接觸的語言。協助修改說話的方式 例如將主詞 你 改成 我。 將 我不能 改成 我不要。 以增加對本真自我的接觸
b. 誇大動作 :
留意小芳在會談中 的身體 姿態與動作,請小芳 將特定的身體姿態或是動作 誇大的做出來。
c. 預演練習- 覺察
小芳在內在 希望能夠 藉由努力來得到 父母和同學的 認同, 鼓勵小方將內在默默反複的行動劇場,改為大聲的演出來。 協助小方覺察自己想獲得喜愛、迎合順從外在價值觀以獲得認同的程度
(2)空椅技術- 優勝者和劣敗者
優勝者( 不服輸的自己)、 劣敗者( 不想辛苦努力了的自己)。 進行2極的整合
請小芳對 想像中對自己失望 的父母和同學 說出心中的想法 、及想說的話。


(二) 現實治療
1. 諮商目標
(1)協助小芳釐清/覺察內在真正需求與渴望的優先順序
(2) 協助小芳做出最符合 內在相簿 的選擇
(3) 協助小芳能為自己的選擇和行為負責
2. 介入
使用 WDEP 模式:
(1)W: 協助小方釐清自己想要的是什麼
(2)D: 用現實治療車, 協助小芳依據自己的需求, 設定想要行動的方向
(3)E: 進行可行性的評估
(4)P: 為想要的行動建立計畫


詳解 提供者:YES~~上岸
減敏感 習得無助感-提升自信
詳解 提供者:yehannibal
採取行為或是透過兩極化技術整合