申論題

本法第二十八條所稱個別化教育計畫，指運用團隊合作方式， 　　　　　　　針對身心障礙學生個別特性所訂定之特殊教育及相關服務計畫 　　　　　　　；其內容包括下列事項： 　　　　　　　一、學生能力現況、家庭狀況及需求評估。 　　　　　　　二、學生所需特殊教育、相關服務及支持策略。 　　　　　　　三、學年與學期教育目標、達成學期教育目標之評量方式、日 　　　　　　　　　期及標準。 　　　　　　　四、具情緒與行為問題學生所需之行為功能介入方案及行政支 　　　　　　　　　援。 　　　　　　　五、學生之轉銜輔導及服務內容。 　　　　　　　前項第五款所定轉銜輔導及服務，包括升學輔導、生活、就業 　　　　　　　、心理輔導、福利服務及其他相關專業服務等項目。 　　　　　　　參與訂定個別化教育計畫之人員，應包括學校行政人員、特殊 　　　　　　　教育及相關教師、學生家長；必要時，得邀請相關專業人員及 　　　　　　　學生本人參與，學生家長亦得邀請相關人員陪同。