申論題

中途輟學可能導致許多社會問題，是當今學校輔導工作焦點之一，透過事先預防，可降低學生中輟率，提高學習品質，於此說明如下: (一)學生中途輟學原因探討 1.個人因素 (1)學習困擾，學業成就低劣:因學習方法，學習習慣不良，導致事倍功半，因而導致學習成就低劣，自暴自棄。 (2)身體障礙或體弱多病:因身體障礙或身體狀況不好，導致無法承受學習負擔，而中途輟學。 (3)智力不足或心智障礙:因智力不足、心智障礙，而導致學業成績低落，受同學、老師鄙視，家長責罵，而導致害怕上學。 (4)個性好逸惡勞:因貪玩、重享受，而導致視上學為畏途。 (5)青少年身心急遽變化:因青少年期身心變化，情緒不穩，甚至有反師長、反社會之「叛逆期」。 2.家庭因素 (1)破碎家庭或隔代教養:因子女缺乏父母關愛及教養，送給祖父母照顧，導致無奈或溺愛，問題學生來自破碎家庭。 (2)家庭發生重大變故:親人逝世或天災等重大變故，無法上學。 (3)家庭經濟困頓:因家長失業，子女賺錢貼補家用，或舉家搬遷躲債。 (4)父母管教失當:若父母管教太嚴，則成績雖好，但會有抗拒心態。若管教太鬆，導致無心向學，學業成績低落。 (5)家庭環境不良:父母從事不當職業，或酗酒、賭博，子女染上惡習，無視輟學之害。 3.學校因素 (1)課程、教材教法不符合學生興趣，教師沒有兼顧個別差異，導致學生把上學當苦差事。 (2)「標籤作用」:學生難免犯錯，教師沒發覺，視為「問題學生」，師生關係不佳，教師偏見，於是以輟學反應。 (3)升學主義掛帥:學校重視智育發展，忽視德、體、群、美發展，課業壓力大，不得不輟學。 (4)教師素質欠佳:部分教師教學品質不佳，對學生心理欠缺了解，班級經營卻缺理想，學生學習受挫，只好輟學。 4.同儕因素 (1)交友不慎:學生因結交「反社會」，或曾經輟學之友伴，常被邀請參與輟學。 (2)和友伴疏離:青少年時期需同儕團體認同，若與友伴疏離、孤立時，容易產生輟學。 (3)受同學鄙視:學業成績低落、其貌不揚，行為偏差，或者肢障學生，受同學嘲笑，不敢上學。 5.社會因素 (1)社會價值觀劇變:拜金主義盛行，社會風氣敗壞，沉溺聲色，忽視求學價值。 (2)不良場所誘惑:學生意志力弱，常在不良場所流連忘返，浪費時間金錢，也導致學業成績低落。 (3)大眾媒體之渲染:大眾媒體直接或間接毒化了學生心靈，因為貪玩，導致學生中輟。 (4)黑幫組織利用:黑幫組織常滲透校園，導致學生離家輟學，甚至犯罪坐牢。 (二)防治中輟生之問題策略 1.個人方面:維護身心，健全人生觀，結交益友，提升學業成績。 2.家庭方面:營造和樂家庭，強化親職教育，多與老師聯絡。 3.學校方面:營造優質學習環境，加強社團活動，落實「認輔制度」，強化人性訓輔措施。 4.社會方面:改正社會風氣，消滅不良幫派，社區總體營造，淨化大眾傳播。 5.政府方面:強化「全人教育」，幫助家庭變故學生，宣導強迫入學法令。