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教甄教程◆國文(中等)
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112年 - 112-1 國立基隆女中教師甄試:國文科#114457
> 申論題
二、分析〈陌上桑〉、〈虬髯客傳〉、〈畫菊自序〉三篇古典文學作品中,秦羅敷,紅拂女及張李德和三人所展現出的女性形象之異同,及三人形象所代表的現代意義。(20分)
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(一)請分別說明三篇選文之内容大要及主旨。(20分)
#488950
(二)請由三篇選文中選擇一篇,依其内容並結合基隆特色設計一份作業,以豐富學生之學習歷程檔案。須包含作業內容及設計理念之說明。(10分)
#488951
四、 根據下列甲、乙文本,設計學測國綜試卷的單選混合題型,包含一題單選題與一題非選題,須附上配分、答案及解析,以及非選擇題的評分標準(完全給分、部分給分、零分)(30分)甲、 大江東去,浪淘盡、千古風流人物,故壘西邊,人道是:三國周郎赤壁。亂石崩雲,驚濤裂岸,搭起千堆雪。江山如畫,一時多少豪傑。 遙想公瑾當年,小喬初嫁了,雄姿英發,羽扇綸巾,談笑間、強虜灰飛煙滅。故國神遊,多情應笑我,早生華髮,人生如夢,一尊還酹江月。 (【念奴嬌】赤壁懷古) 乙、 蘇軾傳記中記載了他早年時代的兩則故事,一則是他十歲時母程氏讀《范滂傳》,慨然太息。軾請曰:「軾若為滂,母許之否乎?」程氏曰:「汝能為滂,吾顧不能為滂母耶?」;又一則是說他長大之後,既而讀莊子,歎曰 :「吾昔有見,口未能言,今見是書,得吾心矣!」這兩段敘述,可以說是極為扼要表現了蘇軾之性格中的兩種主要的特質。一種是如同東漢桓帝時受命為清詔史,登車攬轡,遂慨然有澄清天下之志的范滂一樣,想要奮發有為,願以天下為己任雖遇艱危而不悔的用世之志意;另一種則是如同寫有《逍遙遊》和《齊物論》中之「大浸稽天而不溺,大旱金石流不傷」的「姑射神人」,與栩翉然超然物化的夢中蝴蝶之寓言的莊子一樣,不為外物之得失榮辱所累的超然曠觀的精神。 蘇氏一生所留下的著述極多,其中所保留的三百餘首小詞,非常有代表性地表現了他的用世之志意與曠觀之襟懷的結合,為小詞之寫作,開拓出了一片廣闊而高遠的新天地。(改寫自葉家瑩《論蘇軾詞》
#488952
2. 在本段文字中,行文換行而行末不標點,行中卻標出逗號。若行中不標出逗號而直接換行,與原詩比較,除形式差異,有何差別?(5分)
#571405
2. 陶淵明〈桃花源記〉裡的「桃花源」顯然不同於王維〈桃源行〉詩中所述。其主要差異為何?(5分)
#571404
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