申論題

後設認知在Gagne知識分類中屬認知策略，是賴以習得的資訊與檢視自己學習成效的一種學習策略，教導學生運用後設認知進行閱讀方式如下：

(一)、將閱讀內容透過畫心智圖或魚骨圖之方式組織重點

(二)、用自己的話再次做段落摘要

(三)、將相同有關聯的文字內容組織成表格化

現今的教育不只教導學生知識內容，更要教導如何快速整理出重點並運用解決問題，使學生能學以致用。

後設認知在Gagne知識分類中屬認知策略，是賴以習得的資訊與檢視自己學習成效的一種學習策略，教導學生運用後設認知進行閱讀方式如下：

(一)、將閱讀內容透過畫心智圖或魚骨圖之方式組織重點

(二)、用自己的話再次做段落摘要

(三)、將相同有關聯的文字內容組織成表格化

現今的教育不只教導學生知識內容，更要教導如何快速整理出重點並運用解決問題，使學生能學以致用。

後設認知是指個人對自己認知歷程的認知，也就是你到底知道你知不知道。後設認知包含後設認知知識和後設認知技巧