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110年 - 110 臺北市市立技術型高級中等學校正式教師聯合甄選:輔導科#98669
> 申論題
二、學習歷程檔案為111學年度大學招生的重要參採依據,請您根據108課綱素養導 向的精神與技術型高中學生的特質,研擬一個具有特色及成效的全校推動學習 歷程檔案計畫,並說明計畫背後動機與目的。(20分)
相關申論題
(1)您的處理流程(10分)
#411994
(2)以個案概念化的觀點提 出相關輔導策略(10分)。
#411995
(一)當有高自殺危機且無意願接受服務的轉銜生進入本校就讀時,在輔導專業及 學校行政處理上,您認為有哪些面向須介入輔導、其具體作法為何?(10分)
#411997
(二)當此案例中的自殺危機事件發生之後,請說明危機處理的重點工作與後續輔 導作為。(10分)
#411998
(一)請說明您處理小威的整合式觀點。
#411999
(二)請針對小威擬定後續輔導策略。
#412000
四、小花是一名疑似網路成癮的五年級學生,常常會違反規定上課偷使用手機,導致在課堂上的學習落後,而手機被收走之後,也會出現難以忍受的戒斷症狀,會一直干擾上課的同學,造成許多家長投訴,導師也非常為難。導師若堅守規則小花會干擾其他同學,但是放鬆規則又不想讓小花一直沉迷於網路遊戲。如果你是該校的輔導教師,你若進行家 長諮詢和導師諮詢「分別」的重點為何?理由又是什麼?
#571718
三、小六學生真真最近在校上課注意力不集中、作業延遲繳交,並出現輕微的攻擊行為。導師反映該生在家庭中面臨父母離異的情況,影響其情緒與行為表現。請說明你作為專任輔導教師,將如何運用系統觀點與生態模式進行評估與協助,並提出具體輔導策略。
#571717
二、小美是位中年級資源班的孩子,語言表達較同年齡的弱,但她非常活潑開朗,喜歡交朋友,可是她常常會亂動別人的東西、對別人裝鬼臉、故意用肢體反擊別人,所以班上同學常常跟她有衝突,因此她沒有什麼朋友,於是導師跟家長都很困擾,來向輔導老師你求助,你會怎麼看待小美的問題,如何進行評估診斷與介入輔導?
#571716
4. 你如何進行與家長的溝通與合作,尤其面對可能否認問題的加害者家長?
#571715
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