申論題

教育部於民國100年4月提出了「中小學國際教育白皮書」，強調中小學教育在國際級人才的培育過程中，扮演了關鍵性的角色。以「紮根培育21世紀國際人才」為願景。落實國際化人才培育目標，讓中小學生具備國家認同、國際素養、全球責任感、國際競爭力等，於此依照題目規定說明如下: (一)中小學的國際教育願景 1.國家認同:認識國際應該要從認識自我之文化出發，讓學生具備本土意識與國際情操。中小學國際教育之推動，讓學校能透過國際文化之對照，使學生了解本土文化之特色，並了解台灣特殊的歷史定位。體認國家在國際社會之處境，喚醒國家意識，了解自身對國家之責任等。 2.國際素養:國際教育應循序漸進，讓學生能從外語、文化等方面著手學習，產生有國家主體之國際意識。中小學國際教育之推動，讓學校能從國際交流與文化面向等課程中，教導中小學生理解、認識並尊重與欣賞不同的多元文化。接觸並認識全球性議題，學習跨文化溝通知識與技巧。 3.全球競合力:國際教育應提供中小學生跨國學生之機會，以培養學生的跨文化比較力與反思能力，中小學國際教育之推動，學校能引導學生了解國際際間合作與實際競爭之情況。強化學生因應國際交流所需之多元外語能力，鼓勵參與體驗國際競爭與合作，厚植邁向國際舞台之實力。 4.全球責任感:國際教育應強調對不同地域、族群、文化之尊重與包容，以及對全球的道德與責任，並提倡世界和平之價值。教導學生認識並尊重不同的異質文化，強調人權與永續觀念。體認世界和平之價值並重視全球生態之相互依存性，從日常生活中培養生命共同體責任感，並進而提升對地球村責任感。