申論題

行為學派的教學涵義 一. 古典制約原則的教學涵義 1. 編製教材與課本盡量圖文並茂，使抽象觀念與語文學習更為容易 2. 布置適當的學習環境 二、操作制約原則的教學涵義 1. 多獎勵、少懲罰 2. 採用編序教學與電腦輔助教學 3.採用應用行為分析，改善學生行為 人本學派 1. 尊重個人的價值 2. 個人具有自由意志 3. 相信人是向善、向上的 4. 朝向自我成長的方向，最後完成自我實現

一、學習動機為個體學習的重要因素之一，依據行為論與人本論對於學習動機有不同的解釋，並在下分別說明 二、 (一)行為論: 1.skinner是行為論重要學者，提出操作制約 2.對學習動機的解釋:認為學習是刺激與反應的連結所組成 3.學習者為被動學習者 (二)人本論 1.人本學者有maslow與羅杰斯 2.學習動機是學習者本身對於知的渴望，相信人性本善 3.學習者是主動學習 4.以全人目標發展