從社會對於教師的要求，到權力基礎和權威類型，都極為重視「專業」面，就以一個領導為例，茲據題意其專業特質分述如下：
一.具有系統思考的能力：能透過系統性思考的組織其事物概念。
二.擁有完整豐富的知識：對於個體專研之項目，寥若指掌並融會貫通其相關知識。
三.具備反省性思維：透過省思得以具備後設認知，對自我認知歷程的再認知。
1.一組專門化的知識體系。
2.嚴格篩選，並繼而施予長期訓練，以習得前述的知識體系，確保新進成員的心智能力能契合前述知識體系的複雜性。
3.賦予高度自主權，以發揮專業知識效能。
4.依據科學知識進行客觀的專業判斷，免除情感干擾。
5.籌設所屬的專業組織，藉由證照的控管，以維護從業人員的專業素質。
6.擁有專業倫理信條，藉由規範成員行為，以維護該行業的專業形象。
7.抗拒商業利益導向的專業行為。
1.擁有該領域的知識背景
2.能運用知識來解決實務問題
3.能傳達該領域的內容
1.高度的心智活動
2.具備特殊的知識技能
3.受過長期的專業訓練
4.繼續不斷地在職進修
5.永久性的職業
6.有建全的專業組織
7.遵守專業倫理規範
節錄自 張清濱 學校經營
一視同仁：面對不童的家庭背景或智力的學生，應該要給予相同的學習機會，不能有所偏頗
因材施教：每個孩子在不同的領域有不同的能力，應該要依據孩子的能力給予不同的程度的課程。
耐心：孩子不是學習機器人，能夠在瞬間就學起所有的知識，老師應該要陪伴在孩子身邊，給予適當的指導，讓幼兒在沒有壓力的環境下快樂學習。
1. 有專業的倫理信條
2. 有高度自主權以發揮個人所長
3. 依據科學知識做出客觀判斷，減少情感的干擾
1. 對於該事物十分熟悉
2. 懷有正確的價值態度
3. 認真且負責於該事物
1.長期的專業訓練
2.專業的倫理信條
3.專門化的知識體系
4.科學化的客觀判斷
5.高度自主權
6.抗拒商業利益導向的自主行為
依據醫生、律師、工程師等都具備下列三項專業的特質，說明如下：
(一)知識體系：有專門化的知識體系，如：師資教育學程。
(二)長期訓練：嚴格塞選，並經過長期的訓練，以學習知識。
(三)專業組織：藉由證照的管控，來維持專業素質，如：教師檢定考。
1.獨特性 : 領域的特殊性，與其他類別有所不同。 例如各個學科所擁有的不同思考與理論背景。
2.專一性 : 針對這個學說或是領域，進一步深入的探討。
3. 脈絡性 : 累積一定的發展歷程，不斷修正後而統整出的理論或概念。
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