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教甄◆身心障礙組
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100年 - 國立新竹高工 特教教師甄選#12078
> 申論題
如果您是一位高職特教班教師,在您教學活動中要如何讓特教班與普通班學生互相認識進而融合,成為一個友善的校園?請簡述您會設計的教學活動或方案。
相關申論題
請簡單說明國際功能、障礙分類系統(ICF)與現行身心障礙者分類之差異。
#3452
請擬定一份高職綜職科中重度班職業試探校外教學活動計畫。
#3453
請舉一實例說明何謂工作分析,並說明如何實施工作分析教學。
#3454
2.請為小強擬定一份「行為功能介入方案(BIP)」,內容需包含: (1)前事調整策略 (2)替代/正向行為教導策略 (3)後果處理策略 (4)可能需要使用到的行政支援
#566225
1. 請根據行為功能評估(FBA),分析小強此行為之「前事( A )」、「標的行為( B )」與「後果( C )」 為何?,並推論其可能的行為功能。
#566224
(3)請列舉兩項高中職階段「特殊教育間接服務」之實務例子。(10分)
#566223
(2)請簡要說明「間接服務」之定義。(3分)
#566222
(1)桃園市高中資源班之間接服務時數平均每週以多少節為上限?(2分)
#566221
(3)承上題,請簡述該項新增項目對特殊教育學生有什麼正向影響呢?請列舉兩項。(6分)
#566220
(2)哪一項服務為112年《特殊教育法》修正後首度新增之項目?(2分)
#566219
相關試卷
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