小恩是一位具有注意力缺陷及過動症(ADHD)的學生，常常分心 而無法專心完成作業。小恩的老師，要如何訓練小恩運用自我管 理（self-management)策略來建立專心寫作業的行為？

詳解 (共 4 筆)

楊黑瓜
楊黑瓜
詳解 #1771188
2016/07/29
1.提示專注的圖卡或字卡：教師在小恩看得到的地方，放置提示小恩要專注的字卡，提醒小恩專注。 2.增強及訂定行為契約：契約中明訂給予增強物的方法。若達到契約中所列之要求，就可依照契約中之規則給予增強物。教師應注意饜足效應，須逐步提高獲取增強物的難度。在家中，家長也須配合實施。 3.教導運用自我記錄及自我監控：配合提醒專注的字卡，訓練小恩看到字卡時就以口頭自問自答的方式，監控自己當下是否有專心，即以自我紀錄的方式，在紀錄單上紀錄。記錄一段時間後可做為增強或是自我評價的依據。
Funia
Funia
詳解 #4204563
2020/08/07
一、教導個案自我記錄及自我監控 設定計時...
(共 169 字，隱藏中）
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Yitest
Yitest
詳解 #5086532
2021/09/13
執行程序 (1)選擇目標：訂定一個重要目...
(共 175 字，隱藏中）
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莉莉啦
莉莉啦
詳解 #5345384
2022/02/17
1.老師和小恩共同設計一份檢核表，小恩可...
(共 125 字，隱藏中）
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