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97年 - 97學年度 宜蘭縣國民中學教師聯合甄選 特殊教育科#14802
> 申論題
理解人類具有智慧光譜,乃提供教學有更開闊的圖像,試從迦納(Howard Gardner) 所發表的「多元智慧理論」(Theory of Multiple Intelligence),論述你在教學與評量上的應用與實踐。
相關申論題
俄國學者維高斯基(Vygotsky)提出鷹架理論(Scaffolding Theory),請闡述該理論的特徵及其在教學上應用的策略。
#8338
正向行為支持有助於矯正身心障礙學生的行為問題,對於教師的班級經營及學生在校的學習行為矯正有很大的幫助,請舉例說明正向行為支持的實施步驟。
#8339
您是一位國中/國小自足是特教班教師或學前融合班特教教師,針對97學年度將入學的一位多重障礙(智障、肢障)做輪椅的腦性麻痺新生,請依特殊教育相關法規和理念,對該新生及其家長的參與合親職教育等方面,寫出在開學前和學其中可提供的具體服務。
#8340
請就身心障礙學生「12年安置」現況和相關議題作論述。
#8341
重度智能障礙者,常伴隨嚴重的不適當行為(例如:干擾、自傷、攻擊等)。請您舉實例,說明針對重度智能障礙者問題行為處理的策略與過程為何?
#8342
一、透過對美國、英國、德國、義大利和墨西哥這五個國家的比較研究,艾爾蒙(G. A. Almond)及佛巴(S. Verba)提出了政治文化的三種基本類型,請析論之。
#8343
二、在自由民主國家中民選公職人員如何代表他們的選民?針對這個問題,政治學者提出四種模式或理論,請詳述之。
#8344
三、區分政黨制度最常見的方式,是指出競逐權力的政黨數目。據此,請析論在現代政治運作中,三種主要的政黨制度。
#8345
四、根據一九六二年古巴飛彈危機中美國的決策過程,學者提出了理性模式、組織過程模式、官僚政治模式等三個模式,請以美國處理古巴飛彈危機過程為例析論這三個模式。
#8346
一、何謂政治次級文化(political subculture)?什麼樣的因素促使一個國家形成不同的政治次級文化?在何種情況政治次級文化會威脅國家的生存或造成國家分裂的危機?有何因應方式可以降低此種威脅?
#8347
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