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申論題資訊

試卷:95年 - 95 高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定考試 國民小學:教育原理與制度#12148
科目:教師檢定(教檢)◆國民小學◆教育理念與實務(舊名:國民小學教育原理與制度)
年份:95年
排序:0

申論題內容

請比較功利主義與嚴格主義的道德理論,並加評述

詳解 (共 10 筆)

詳解 提供者:Peilin

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詳解 提供者:林佳瑩
(一)功利主義,代表人物為邊沁、彌爾、伊比鳩魯,為主外派,亦即用行為結果為判斷道德依據,若是行為的結果是快樂的,則此行為便為善、好的,反之亦然。道德的建構是利用獎賞和懲罰等外鑠方式建立。(二)嚴格主義,代表人物為康德,為主內派,亦即由行為動機為道德判斷依據,透過品格陶冶、意志訓練,期望啟發人的理性,使其有自發為善的意願
詳解 提供者:Shi Yichun
試比較功利主義與嚴格主義的差別(1018) 功利主義與嚴格主義的差別有以下幾點: 1.前者依行為的結果判斷善惡,後者依行為的動機判斷善惡。 2.前者道德是以外力建構而成的,後者認為道德是理性的啟發。 3.前者認為道德教育的方法是獎賞與懲罰,後者則是品格陶冶,訓練意志。 4.前者的道德教育目標是訓練好的行為,後者是使人具有自發為善的意願。
詳解 提供者:歌渣
功利主義重視行為結果,行為結果是快樂的,那就是善反之則是惡 嚴格主義重視行為動機,行為動機是善的,那就是善,反之即使你表現好行為,但沒有好的動機,那仍然屬於惡。
詳解 提供者:宏奧
功利主義道德論之道德判斷在於行為結果,正面者為善,負面則為惡。代表者有邊沁 嚴格主義道德論之道德判斷在於內心動機,即使未化成行為,只要有其心思意念便足以判斷善惡。代表者有康德 這兩種道德觀皆立場鮮明,但以實際觀之,難免過於偏頗,其實「道德」本是難以定下明確定義的,重要的是人心之安與不安,我認為,最好的便是折衷觀,在不傷害人與己的前提下,若能求得心之安定,便是道德的基礎判定。
詳解 提供者:陳霈慈
功利主義是指道德的取向來自結果 例如為了救媽媽而偷藥的孩子,在功利主義下,因為結果是良善的,所以會被認為是對的有道德的。 嚴格主義是指道德取向是嚴格,不受任何狀況干預的 例如為了為了救媽媽而偷藥的孩子,在嚴格主義下,就會因為偷這件事情本身就是錯誤,而不論後果的情形下,斷定為錯誤。
詳解 提供者:蕭煜縉
功利主義的道德判斷標準為結果論,即行為結果若能讓多數人得益、快樂,便符合道德的規準。 嚴格主義的道德判斷標準為動機論,及行為動機必須是善的,如此便能合乎道德的規準。
詳解 提供者:Irene Wu
功利主義與嚴格主義的差異有以下幾點: 1.前者依行為的結果判斷善惡,後者依行為的動機判斷善惡。 2.前者道德是以外力建構而成的,後者認為道德是理性的啟發。 3.前者認為道德教育的方法是獎賞與懲罰,後者則是品格陶冶,訓練意志。 4.前者的道德教育目標是訓練好的行為,後者是使人具有自發為善的意願。
詳解 提供者:蔡紫伶
功利主義:結果取向,只要結果能滿足大多數人的快樂即為善,通常須利用外在因素(獎賞)控制其行為 嚴格主義:動機取向,強調人的內在動機是否為善,希望養成自動自發行善之人格
詳解 提供者:鄭雅方
功利主義與嚴格主義的差別有以下幾點: 1.前者依行為的結果判斷善惡,後者依行為的動機判斷善惡。 2.前者道德是以外力建構而成的,後者認為道德是理性的啟發。 3.前者認為道德教育的方法是獎賞與懲罰,後者則是品格陶冶,訓練意志。 4.前者的道德教育目標是訓練好的行為,後者是使人具有自發為善的意願。