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1.大明是七年級普通班的身心障礙學生,國語文科目表現屬於班上的低能力組,記憶能力弱,經常無法完成老師一連串的指令要求,即使處理簡單的步驟也會出錯。試列舉四項能增進大明國語文學習的記憶策略並舉例說明如何使用該策略。(10分)
(1) 視覺提示法：教師可以提供圖片、符號、流程圖輔助理解文字。
如：教學「購物」主題時，用購物流程圖幫助理解敘述順序。
(2) 分類記憶：教師將學習內容歸類，幫助學生建立概念網絡。
如：學習形容詞時，分為「外貌」、「性格」、「感覺」三類詞彙。
(3) 語意聯結：教師透過熟悉的語意或聯想幫助學生記憶。
如：學「鳳梨」一詞時，連結為「旺來」象徵好運，更容易記憶。
(4) 重複練習法：教師透過短時間內多次練習強化記憶痕跡，將學習機會融入在學校學習生情境中。
如：每天早自習朗讀生詞三次，加強字詞記憶。