申論題

          兒童之間擁有不同的性格、學習等差異，我們稱之「個別差異」，其中會透過家庭環境、遺傳、社會等各個因素影響兒童之間的差異性，教師可透過適性教學措施，讓兒童在學習中獲得最多收穫成果，以下說明其差異因素及教學實施 :

(一)、個別差異因素

1.家庭環境：

2.基因遺傳：

3.社會氣氛：

(二)、適性教學措施

1.異質性分組：

2.個別指導教學：

3.多元化教學：

1遺傳 2環境 3教育 教師應因材施教，依學生的興趣 能力調整教學方式 個別化教學 小組教學 翻轉教學

1、家庭環境 2、氣質 3、自我思考

1.遺傳- 2.環境 3.成熟度

性別- 男女生的能力不同來區別，例如: 男生在體能方面較在行；反觀之，女生就可能稍微弱勢些。 家庭背景- 家庭的環境因素可能造就孩子的學習上的差異。舉例:一個忙都忙碌於工作的父母，可能因為工作因素忽略了對孩子的成長和學習有所關切或幫助，因而可能造就了孩子的學習上的偏差。 生理- 有孩子出身以來就因聽力受損，或因嘴巴無法說話。又或者是遲緩兒之類的，在學習上肯定比正常的學生還要來的吃力。 對於教師方面的適性教學 在性別而言: 現講究性別平等的推廣下，對男女生不要有差異別，當然要在男女學生上取個中間點，選擇讓兩性皆可達成的任務為首要。 在家庭背景因素方面: 老師要多多與家長聯繫，必要時家訪也好，多與家長有互動，讓家長也能多多關心自己的孩子。 在生理方面而言- 針對弱勢族群，在普通班上課時，盡量讓他們能感到受惠原則；其次，讓這弱勢族群也能再安排加強輔導課程，在學習尚能夠多給予實質上的幫助。

1.學習意願低落 2.習得無助感

家庭背景 本身特質 文化背景

1.社會階級 2.性向 3.個性

性別 家庭環境 體能

性別 文化 社經地位