2. 試說明維高斯基(L. Vygotsky)近側發展區(zone of proximal development, ZPD)的主張，並舉兩個例子說明 ZPD 觀念在教學上的應用。(15分)

(2)小齊接著嚴正拒絕使用這台筆電，並表示從未想過小光會做這種糟糕的事情；儘管如此，仍努力靜下心來瞭解小光偷竊筆電的理由。在塞爾門(R.Selman)友誼發展階段論中，小齊較可能處於哪一個階段(五個階段分別為：短暫的友伴、單向協助、雙向合作、親密互享、自主相互依賴)？並說明二項原因。作答格式： (2)階段名稱：_____；二項原因：_____。