申論題

（一）行為改變技術

方法：利用增強、隔離、忽略、懲罰等方式來建立適當的行為，或是改變不受歡迎的行為。

步驟：選擇目標→分析起點行為→選擇適當增強物→採用漸進方式養成行為→評量與分析行為改變的情形

 

（二）正向行為支持

理念：注重預防的概念，必須進行事先控制策略，並且強調適當的行為訓練，多方面兼顧才能有效處理問題行為。

策略：前事調整、後果控制、行為教導、生態改善

 

（三）兩者比較

相同：兩者皆利用行為觀察紀錄表，了解學生行為的出現頻率，並使用行為處理方式來訓練學生適當的行為。

相異：正向行為支持在思考處理孩子問題行為的方法時，傾向採用非嫌惡的、正向的處理策略，才不會產生一些不好的副作用，例如孩子出現攻擊或負向情緒、彼此關係惡化。而且，懲罰等處理方式通常只能抑制行為，治標不治本。

行為改變技術是利用增強、懲罰、消弱等方式來建立適當的行為，或者是改變不受歡迎的行為。 正向行為支持是利用功能性評量來評估學生行為的功能性為何，替目標行為設立基準線，建立執行行為的處理方案，結合前事控制策略、行為訓練或其他個體變項介入策略、後果處理策略與生態環境改善，運用正向行為支持學生建立適當的行為，提供友善環境，讓學生也擁有選擇的權利。 行為改變技術與正向行為支持相同處是：利用行為觀察紀錄表，了解學生行為的出現頻率，並使用行為處理方式來訓練學生適當的行為。 相異處是：正向行為支持除了考慮到行為出現頻率，也考慮到短期預防（前事控制策略）與長期預防（生態環境改變），利用行為訓練讓學生習得替代方式與他人溝通自己的需求。